六年级数学上册《百分数的意义和写法》教学设计.docVIP

六年级数学上册《百分数的意义和写法》教学设计 六年级数学上册《百分数的意义和写法》教学设计 教学目标： 1、使学生理解百分数的意义，能正确的读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同点，能应用百分数解决简单的实际问题。 2、过程与方法：让学生经历收集、分析信息的过程，培养学生分析、比较、综合的能力。 3、情感、态度、价值观：结合相关信息，使学生体会百分数与生活的密切联系，了解数学的应用价值。 教学重点：理解百分数的意义。 教学难点：百分数与分数的联系和区别。 教学准备： 课前让学生从书本或生活中收集有关百分数的材料；教师准备多媒体课件。 教学过程： 一、激情导课 1、导入课题 同学们，课前老师让大家收集生活中的百分数，你们收集到了吗？你是在哪些地方收集到的？老师在每次考试后都要填写这样的表格，这里也有百分数（示课件）。看来生活中到处都有百分数，这节课我们就走进百分数的世界（板书课题）。 2、明确目标 关于百分数，你有什么想要研究的吗？看来大家对百分数充满了好奇与渴望，今天我们主要理解百分数的意义和写法（补充课题）。 齐读目标：1、理解意义。2、掌握写法。 3、预期效果 有了目标就有了方向，相信同学们有了课前的研究，一定能顺利完成，有信心吗？ 二、民主导学 任务一：信息发布会 请同学们拿出课前小研究，说一说资料中的百分数表示什么？从中了解到什么？ 同学们的信息发布使我们理解了更多的百分数，到底什么是百分数呢？（板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。） 百分数就是两个量比较的结果，所以百分数也叫百分率或百分比。 选一选： 71％nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;100％ （1）海洋面积约占地球总面积的（nbsp;）。 你会选择填写哪个百分数？能不能填100％？为什么？ （2）学校合唱队中，女生人数是男生的（nbsp;）。 这里又可以填哪个百分数？填71％，说明什么？填100％又说明什么？如果在合唱队中，女生人数比男生人数多，你们觉得会填怎样的百分数呢？ 98％ （1）小红的身高是姐姐的（nbsp;）。 （2）小红的身高是（nbsp;）米。 通过刚才的辨析，你们知道了什么？ 小结：分数既可以表示两个量相比的结果，也可以表示具体的数量，而百分数只表示两个量相比的结果，不能表示具体的数量。 同学们真棒，通过课前小研究和我们小组的力量顺利完成了第一个目标，恭喜你们！ 通过任务一的信息发布，老师发现大家都会读百分数了，会写吗？ 任务二：信息展示会 1.nbsp;自学83页百分数的读写法。 2.nbsp;从收集的资料中选一个百分数大声地读出来，并漂亮地写出来。 3.nbsp;派一名代表选一个百分数写在黑板上。 这么多的百分数，和分数的写法一样吗？ 哪个最大？哪个最小？看来百分数非常便于比较！ 再看一看，哪个写得漂亮？你有什么要提醒大家注意的吗？ 写一写：这里有十个百分数，看谁写得规范又漂亮！ 停！你写了几个？直接说出你写了几个太简单了，你能用百分数说一句话让大家猜猜你的完成情况吗？ 第二个目标顺利完成！ 敢接受老师的考验吗？ 三、检测导结 1、目标检测： （1）写出下面的百分数： （2）从上题写出的五个百分数中，选择合适的填空。 2、小组订正。 3、语文课中也有百分数，想看看吗？ 4、畅所欲言谈收获。 老师对同学们这节课的表现是100％的满意，最后送给大家一句话： 天才=99％的汗水+1％的灵感 ---爱迪生 如果我们每节课都有收获，相信大家一定会成功！ 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除