2016小学语文教学与课程论课程内容.pptVIP

第五章 本章内容 1、课程内容的概念 2、新课程关于课程内容的改革 3、课程内容选择的原则 4、课程内容组织的原则 泰勒：课程编制的四个步骤 一 概念 课程内容是指一些学科中特定的事实、观点、法则和问题。 数学：/ncs/math/math03.htm 语文：/ncs/chn/chn02.htm 科学：/ncs/sci/p/sci-p.htm 义务教育数学课程标准 本部分分别阐述各个学段中数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用四个领域的内容标准。 数与代数的内容主要包括数与式、方程与不等式、函数，它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型，可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰地认识、描述和把握现实世界。　　空间与图形的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。　 　统计与概率主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的推断和预测。　　实践与综合应用将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力，加深对数与代数空间与图形统计与概率内容的理解，体会各部分内容之间