四年级语文上册《快乐课堂123》作文教学设计.docVIP

四年级语文上册《快乐课堂123》作文教学设计 四年级语文上册《快乐课堂123》作文教学设计 教学目标： 1、设置情景，让孩子享受作文的乐趣，享受成功的喜悦。 2、在教学中，渗透人物描写的相关技巧。 3、训练孩子的听，说，读，写能力，鼓励孩子张扬自己的个性。 教学重难点： 1、总结人物描写的相关技巧。 2、指导学生个性表达。 设计理念及相关说明： 1、此次教学对象是进入初中后不久的七年级孩子，处于小学与初中的过渡阶段，写作能力不强，惧怕写作。因此，着力营造一种轻松愉悦的写作环境，让学生有话可说，有言可表，享受到写作的乐趣。不在写作的技巧上求深求难。 2、尝试体验式作文教学模式：共性与个性共存，表演与表达互补，让学生真正成为课堂的主人，写作的主人。 3、在教学中，力争让学生有选材意识，能自辟蹊径表现主题；有描写意识，能观察细致，描写入微。 教学过程： 一、新课导入： 同学们，我们首先来个真心话大考验，好吗？ 你喜欢语文吗？ 你喜欢语文老师吗？ 你喜欢写作文吗？为什么？ 如果我说这堂课我们能用45分钟左右的时间当堂完成四个任务，并且完成一篇作文，大家相信吗？ 出示任务： 1、树立一种意识：作文，SOEASYSO HAPPY 2、突出一个重点：观查人物 3、掌握一种方法：人物描写的技巧。 4、写出一篇文章：快乐课堂123 好，从现在开始，就是见证奇迹的时刻。 二、开篇写作 请同学们，跟我一起动起来： 情境设置： 《拍手歌》 写作指导： 1、当我们跟着音乐律动了以后，大家发现我们的教室有什么变化吗？如果要你用一种味道来形容，你会用什么？ 2、你的心情呢？有没有什么变化？ 3、能根据刚刚你所说的，由面到点，或者由点到面，任选一个角度，把我们这篇作文的开头补充完整吗？ 作文稿纸： “如果感到快乐你就拍拍手……”…… 三、人物描写片段练习： （一）、大家现在感觉快乐吗？对！老师也很快乐。但是，我们今天还有任务哦，我们先要选一个特殊的人作为大家的模特。大家猜会是谁呢？ 我们来设置一个情境——逗笑比赛。来，分一下工： 程老师：配角 Xxxx：逗笑员 Xxx：裁判（当笑容达到眼睛时算输） 其余同学：观察员（观察主角，配角的表情，动作） 我宣布：我被快乐征服了，我要和大家一起笑！ 引导： 大家知道吗？想笑不能笑是件很难过的事情， 你们怎么知道的？ （仔细观察抓住细节特征） 能不能把老师刚刚的样子记录下来？ 那么，xx是怎么和我斗法的呢？ （说话——语言；行动——动作；做鬼脸——神态：……） （描写方法多传神） 现在大家能用笔记下我们刚才的斗法过程吗？ 老师巡视，指导表达。 （二）、方法指导 大家做的太棒了，大家回顾刚刚的过程，如果你们要把一个人写好，首先要做的是什么？ 对！观察！通过观察抓住细节，找到特点。 例如下面的经典片段就是作者观察的结晶： （1） (2) （3） 总结人物描写的诀窍： 仔细观察抓特征 描写方法多传神 妙用修饰添效果 修辞一用更逼真 （三）、学以致用 今天老师为大家准备的礼物怎么样？ 我还为大家准备了另外一份大礼哦。刚刚你们逗我笑，我现在要求大家看的时候不许笑，只有我可以笑，呵呵。 情境设置： 《亲亲我的宝贝》 你们也是我的宝贝。 我们在长大，我们在变化，可是我们没有变的是快乐。照片上的你们是那么的可爱天真，用我们的笔下为你或其他印象最深的童年用文字写一幅素描吧！ 流逝的童年，笔尖的天真…… （展示） （四）尾声： 时间在快乐中流逝总是那么让人难忘，稍纵即逝。我们的作文马上就要进入尾声了，请同学们用简单凝练的语言，回答我最后提出的问题，作为文章的结尾吧！ 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至