2016小学语文课堂难点讨论.pptVIP

小学语文课堂难点问题讨论 周新桂 景德镇市中小学教研所 无效 低效 一、教学准备与设计 二、教学组织与实施 由于九江修水的历史原因和地域原因，年龄大的45岁老师比较多，同时近两年来特岗老师新增700多名，其中小学语文学科超过250人。 我想了解的问题有两个方面：年龄偏大的教师对教育尽职尽责，如何能够让他们更好更快地适应新课程理念？ 新上岗位的青年教师，如何通过有效的培训缩短他们的成长期，进入成熟期？ 有没有相关的研究与探索，或值得借鉴的好的经验和方法？ 修水县小学语文教研员 付幸生 第三学段“课程目标与内容”阅读目标第六条：阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 问题一：“简单”的下限、上限如何把握？涉及哪些形式（具体）？ 问题二：“找出”是不是只限于阅读能力层次中的“提取信息”？要不要对非连续性文本进行“形成解释”、“评价反思”？ 问题三：“有价值的信息”中“有价值”如何界定？是不是有这样的标准：能帮助解决问题，提供利于自己的启示，利于学习语言文字运用？ 南昌县教研室 王艳娇 新课程基本理念的第二点“正确把握语文教育的特点”中加了好长一段话，强调了“要继承和发扬中华优秀文化传统，体现社会主义......培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。” 请大家讨论：语文课上该