念奴娇永遇乐导学案及答案..docVIP

《念奴娇·赤壁怀古》导学案 教学设想：　　 本文来自苏教版必修二“历史的回声”专题“千古江山”版块，这个版块有两篇古代诗词。教学的重点是指导学生学习古代诗歌的阅读，教会学生掌握方法。这不仅可以让学生学会独立地赏析古诗，也能提高他们应试的能力。教学中注重读诵。　　 教学目标：　　 1、了解有关古诗词的常识，知晓赏析的技巧，首先解决“读懂”的问题。　　 2、学习古诗词朗诵，会背诵默写本文。　　 3、学会抓关键词，并分析其妙处。　　 4、感受苏词豪放的风格，体会词人在词中抒写的复杂情感。　　 5、体会词中写景，咏史、议论、抒情融为一体的写法。　　 教时设置：一教时　　 自学导引 一、由已教课文《赤壁赋》导入，并明确本文的学习要求。　　 二、复习有关“词”的文体常识　　 指名学生回答对古代“词”这一文体的了解。　　 三、朗诵　　 1、听录音朗诵　　 2、提醒几个字的读音　　 公瑾（ ） 纶（ ）巾 强虏（ ） 早生华（ ）发 酹（ ）　　 四、读懂和理解　　 1、古代诗歌有碍理解的几个说明　　 （1）词序错位——需要我们理解时“拨乱反正”　　 例如：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”调整顺序为：寒秋独立，橘子洲头，湘江北去。　　 （2）语意跳跃，表达不全——需要我们想像补充　　 上例，补充为：（我在）寒秋（中）独（自）（站）立（在）