导学讲练通2013高一生物精品课件5.2(免费阅读).pptVIP

2.单倍体高度不育的理解 (1)体细胞中染色体组为奇数的单倍体高度不育，原因是同源染色体联会紊乱，不能进行正常的减数分裂，不能产生配子，所以不能进行有性生殖，即高度不育。 (2)体细胞中染色体组为偶数的单倍体能进行正常的减数分裂，是可育的。 3.三倍体无子西瓜的培育流程分析 (1)三倍体种子，第二次传粉是为了提供生长素刺激子房发育成果实。 (2)四倍体植株上结的西瓜，种皮、瓜瓤、瓜皮等部分的细胞中含有4个染色体组，仅胚细胞中含有3个染色体组。 (3)三倍体西瓜进行减数分裂时，由于联会紊乱，不能形成正常的配子，所以不能产生种子。 【典题训练】下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是( ) A.一个染色体组中不含同源染色体 B.体细胞含有两个染色体组的个体不一定是二倍体 C.单倍体不一定只含一个染色体组 D.人工诱导多倍体的惟一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 【解题指南】明确染色体组由一组非同源染色体组成；由配子发育成的个体，无论其体细胞中含有几个染色体组，均是单倍体。 【解析】选D。染色体组是细胞中含有控制生物生长发育、遗传变异的全部遗传信息的一组非同源染色体。体细胞含两个染色体组，若该个体由受精卵发育而来，则为二倍体；若由配子发育而来，则为单倍体。单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体，二倍体生物的单倍体只含一个染色体组，而多倍体生物的单倍体则含有两个或多个染色体组。人工诱导多倍体的方法很多，其中最常用、最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 【规律方法】判断染色体组的数目和一个染色体组含有几条染色体的方法 (1)根据染色体形态判断： ①细胞中同一形态的染色体有几条，该细胞内就含有几个染色体组。 ②细胞中染色体共有几种形态，该细胞的一个染色体组中就含有几条染色体。 (2)根据基因型判断： ①在细胞或生物体基因型中，控制同一性状的基因(相同基因或等位基因)共有几个，该细胞或生物体就含有几个染色体组。 ②在细胞或生物体的基因型中，控制不同性状的基因有几个，该细胞或生物体的一个染色体组中就含有几条染色体。 (3)根据细胞中染色体数及染色体形态数计算： 染色体组数=染色体数目/染色体形态数。 【误区警示】并非所有单倍体只含有一个染色体组 体细胞含有两个染色体组的个体可能是二倍体，也可能是单倍体，由同源四倍体、八倍体等个体的配子发育成的单倍体，其体细胞中就含有二个、四个染色体组。 主题三 低温诱导植物染色体数目的变化 1.实验原理 用低温处理植物_________细胞，能够抑制_______的形成，阻 止染色体被_________，细胞不能分裂成两个子细胞，于是， 植物细胞染色体数目发生变化。 分生组织 纺锤体 拉向两极 * * 第2节 染色体变异 1963年，法国科学家首先报告了一种特殊的疾病，患者的哭声低，音调高，听起来像猫叫一样，称为“猫叫综合征”。据国外报道，“猫叫综合征”的发生率为十万分之一，国内外均很少见。研究证明，这是由于人的第5号染色体部分缺失而引起的遗传病。 请思考： 1.5号染色体部分缺失属于基因突变的范畴吗？ 2.为什么染色体部分缺失会引起这么严重的后果？ ◆判断染色体组数目 ◆判断单倍体、二倍体和多倍体 2.比较二倍体、多倍体、单倍体的概念、原理及在生产中的应用 ◆易位与交叉互换的区别 ◆染色体结构变异与基因突变的本质区别 1.理解染色体结构变异的特点 理 解 探 究 点 课 时 目 标 识 记 4.说出染色体结构变异和数目变异的基本类型 ◆实验材料的处理 ◆诱导染色体数目变化措施 3.进行低温诱导染色体数目变化的实验 理 解 探 究 点 课 时 目 标 主题一 染色体结构的变异 1.含义 染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因的_____或 _________发生改变，而导致_____的变异。 2.结果 大多数染色体结构变异对生物体是_____的，有的甚至会导致 生物体死亡。 数目 排列顺序 性状 不利 3.类型 (1)缺失：染色体中某一片段_____，如___________； (2)重复：染色体中_____了某一片段，如 _________________； (3)易位：染色体的某一片段移接到另一条_____________上； (4)倒位：染色体中某一片段_________。 缺失 猫叫综合征 增加 果蝇棒状眼的形成 非同源染色体 位置颠倒 观察分析下列图示，思考： 1.易位与交叉互换的区别 (1)图①过程发生在哪类染色体之间？属于哪类变异？ 提示：发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间；属于基因重组。 (2)图②过程中的两条染色体是同源染色体吗？属于哪类变异？ 提示：不是，是非同源