农业推广学-第一章绪论.pptVIP

农业推广学 延边大学农学院 栽培与耕作教研室 本课程的地位、作用和任务 农业推广是通过一定的综合农村咨询活动实现推广目的的过程和手段，它集行为学、管理学、心理学、人类学、系统科学、社会学等学科的理论与方法而形成的一门新兴的交差学科。它涉及面广、理论与应用性均较强。本课程是高等农业院校农业生产技术类专业的必要的课程，特别是对具有农业专业技术知识的学生尤为重要。 教学目的和要求 ????全面地了解农业推广的基本概念和基本理论； ? 认真分析国内外推广理论与实践经验； ? 明确我国农业推广的现状和发展趋势； 为今后在自己的工作岗位上设计、指导我国农业 推广的计划与实践及开展相关的研究工作打下基础。 课程重点与难点 重点：理解农业推广的基本概念； 理解农业推广的几个基本理论的主要内容及其之间的联系； 学会农业推广学本身所具有的基本观点和方法。 将重点放在对基本理论的理解和现实情况的分析上。 难点： 明确一个推广工作者应该如何做好工作；明确农业推广工作的管理者如何提高管理水平；提高运用推广的基本理论来分析我国社会主义市场经济条件下推广实践的能力；提高对推广发展趋势的把握能力和对采用正确推广策略的决策能力；根据我国的国情和农村发展现状，明确将来改进农业推广工作的重点和所应采取的策略。 第一章 绪论 第一节 农业推广的基本概念 第二节 农业推广的性质、功能和作用 第三节 农业推广学的形成、发展及任务 第四节 农业推广学研究的对象、内容、 　方法和与相关学科的关系 主要介绍三个方面的内容： 一、农业推广活动的产生与演化 二、农业推广的基本概念 三、农业推广学的性质、研究对象和内容 基本要求： 通过绪论的学习，了解农业推广的发展史，理解农业推广的基本内涵，学科性质，研究对象以及中国特色的农业推广概念的界定，激发学生的学习兴趣。 重点：掌握农业推广的基本内涵和有中国特色的农业推广概念的界定、农业推广的性质、农业推广学的研究对象。 难点：农业推广的基本概念界定、农业推广学的研究对象。 第一节 农业推广的基本概念 一、“农业推广”一词的来源 我国古代 “教稼”、“劝农”、“课桑”。在《宋史·食货志》中就有。 国外 “推广” 1866年英国剑桥大学和牛津大学的“大学推广”一词。这是把大学教育伸延到校外去的社会教育活动。 “农业推广”一词，则被认为是美国20世纪初的赠地学院开始应用的。 1914年美国国会通过《农业合作推广法》，使农业推广法制化。 我国“农业推广” 始于20世纪30年代民国时期 新中国成立后改用“农业技术推广”。 1985年以来逐渐用广义的“农业推广”一词所代替。 二、农业推广的涵义及其演变 世界的农业推广，可将其分为两种类型： 一类是狭义的农业推广，一类是广义的农业推广。 (一)狭义的农业推广 是指对农事生产的指导，即把大学和科研机构的科学研究成果，通过适当的方法介绍给农民，使农民获得新的知识和技能，并且在生产中加以应用，从而提高产量，增加收入。 　(二)广义的农业推广 是指除单纯推广农业技术外，还包括教育农民、组织农民、培养农民义务领袖及改善农民实际生活质量等方面。 以农村社会为范围，以农民为对象，以家庭农场或农家为中心，以农民实际需要为内容，以改善农民生活质量为最终目标的农村社会教育。 我国现阶段农业推广的涵义 应用农业自然科学和社会科学知识，采取教育、咨询、开发、服务等形式，采用示范、培训、技术指导等方法，将农业新成果、新知识、新信息，扩散、普及、应用到三农中去，把潜在的生产力尽快转化为现实生产力，促进农业三大效益和人们生活水平全面提高的一种专门活动。 广义的农业推广工作内容、范围包括以下10个方面： ①有效的农业生产指导； ②农产品运销、加工、贮藏指导； ③市场信息和价格指导； ④资源利用和自然资源保护指导； ⑤农家经营和管理计划指导； ⑥农家家庭生活指导； ⑦乡村领导人才培养和使用指导； ⑧乡村青年人才培养和使用指导，对农村青年进行有组织的“手、脑、身、心”的四健教育； ⑨乡村团体工作改善指导； ⑩公共关系指导。 (三)现代的农业推广  进入20世纪80年代，信