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BOOK 3A教材分析及教学目的要求 教 材 分 析 该册教材是小学生学习英语的起始课本，教学内容贴近学生的生活实际，符合学生心理和生理特点，本册教材第一至五单元由Learn to say, Look and say和Fun house等四个版块组成，第七至第十一单元，除了上面的四个版块之外，增加了一个Look, read and write板块。Learn to say通过情景对话，着重训练听说技能，Look, read and write在四线三格中提供了二十六个字母的大写和小写，以帮助学生正确认读和拼写。Look and say以图为主，为学生操练对话创设较为真实的语境，让学生在特定的语境中听听说说，从而培养学生运用英语进行交际的能力，Fun house让学生涂涂画画、唱唱游游，使学生学得轻松愉快，进行激发培养他们学习英语的兴趣，并逐步将兴趣转化为稳定的学习动机。 本册教材比较强调一定量语言信息的输入，同时还特别注意语言的重现率及语言知识和能力的循序渐时，教师在教学时不必拘于教材的编排，可根据具体的情况，将一单元的教学内容重新组合、科学合理地把单词教学、对话操练、复习巩固为一体，以利于提高课堂教学实效。 教 学 目 的 要 求 1、激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极的学习态度，帮助他们树立信心。 2、能听、说、读英语字母Aa—Zz，并能按字母顺序背诵，默默写二十六个英语字母。 3、能较熟练地运用所学日常交际用语。 4、能根据实物、图片说出所说单词，发音基本正确。 5、能在非语言提示下，听懂清晰的话语和录音。 6、能演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的童谣。 教学重难点及学生情况分析 教 学 重 难 点 1、激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习英语的自信心。 2、以听、说、读英语字母Aa－Zz，并能按字母顺序背诵，默写二十六个英语字母。 3、能根据实图片说出所学单词，读音正确。 4、能较熟练地运用所学日常交际用语。 学 生 情 况 分 析 采 取 相 应 教 学 措 施 牛津小学英语3A教学进度表 周次 教学内容 教学目标 教具准备 课时安排 备注 1/2 9.1—9.10 Unit1 1、能听懂、会说以下日常交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。要求读音正确，语调自然。Hello/Hi, I’m…What’s your name? 2、认识五个人物：Liu Tao, Yang Ling, Naycy, David, Mike 3、能听懂、会说以下八个动物类单词dog, cat, bird, tiger, monkey, zebra, panda, elephant. 4、会唱歌曲“Hello!” 5、初步理解冠词a/an. 挂图 单词 图片 人物 头饰 磁带 录音机 投影 6 3/4 9.13—9.26 Unit2 1、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候。This is…Good morning! Good afternoon! Nice to neet you! Nice to meet you, too. 2、能听懂、会说八个颜色类单词orange, black, white, red, yellow, blue, green, brown. 3、认识四个人物：Miss Li, Mr Green, Wang Bing, Helen.并正确运用Miss和Mr. 4、会唱歌“Hi, Nancy!” 挂图 单词 图片 人物 头饰 磁带 录音机 投影 9.22—9.24中秋节 5/6 9.27—10.9 Unit3 1、能用”This is my…”句型介绍家庭成员 2、能听懂、会说家庭成员间的称呼语：father, mother, brother, sister. 3、认识四个人物：Mr Black, Mrs Black, Mike, Gao Shan，并能正确理解和运用Mrs. 4、能听懂、会说八个水果类单词。 5、能听懂并有韵律地朗读童谣“They are all very good”。 6、能初步了解名单复数的读音。 7、能听懂、会说以下对话，并能运用所学句型进行询问调查What do you like? I like… 挂图 单词 图片 人物 头饰 磁带 录音机 投影 6 10.1—10.7国庆节  周次 教学内容 教学目标 教具准备 课时安排 备注 7/8 10.11—10.19 Unit4 1、能听懂、会说以下祈使句，并能运用所学祈使句进行交际。Get up. Go to school. Go home. Go to bed. 2、能听懂、会说以下三种告别用语，并在真实的交际场景中自然运用。 3、能听懂、会说本单元出现的