2016谈新课程背景下的有效教学.pptVIP

(1)只记住了概念的文字陈述，还不能说掌握了概念 (2)能辨别“先前没有遇到过的例子”是不是属于某一概念的成员，是考查概念是否被掌握的最常用方法。 (3)①记忆概念→②把握(理解)概念的关键特征、区别非关键特征→③举出正例和反例→④加工更多、更复杂、更宽泛地分散在各种不同情境中的正例和反例。 （一）概念怎么教？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 种群的年龄组成 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 年龄组成的关键特征： 种群中各年龄期的个体数目的比例 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (二)、生理过程知识如何教？ 必修一： 有氧呼吸的过程； 光合作用的过程； 有丝分裂的过程； 必修二： 减数分裂的过程； DNA复制的过程；