大班数学活动：复习6的加法.docVIP

大班数学活动：复习6的加法 　　 　　设计思路： 　　《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。”在学习了6以内加法的经验基础上，我由幼儿熟悉的生活场景“超市”入手，引导幼儿在活动中提出问题，解决问题，在应用中巩固，在活动中深化，从而进一步体会加法的意义、应用加法解决问题。整个活动让数学回归了幼儿的生活情境，从过去的数学知识情境走向生活实践，给了幼儿将数学思维方法极为宽广的迁移应用的机会，能更有效的提高幼儿思维的灵活性、准确性，创造性的解决自己的问题，也就更能突现数学作为思维的体操的功能。 　　活动目标： 　　1、激发幼儿学习数学的兴趣； 　　2、在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题； 　　3、培养幼儿的观察、分析能力，发展幼儿的口语表达能力 　　4、进一步体会理解加法的意义，正确计算6以内的加法，复习加法交换律。 　　活动重难点： 　　进一步体会理解加法的意义，在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题。 　　活动准备： 　　幼儿学具：数字卡片1——6、+、=，6元纸币 　　教具：数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐 　　环境创设：超市一角：饮品专柜 　　活动进程： 　　一、布置“超市饮品专柜”————创设游戏情境，导入活动: 　　1、出示各种饮品，请幼儿看一看、说一说有什么； 　　2、引导幼儿分类放置饮品，并请幼儿介绍分类的方法； 　　二、统计饮品数量————引导幼儿运用所学的加法解决问题，复习加法交换律，体会加法的意义； 　　1、引导幼儿提出问题； 　　2、引导幼儿分析解决问题； 　　（1）按颜色不同列算式 　　a发现营养快线的不同（颜色不同） 　　B点数记录橙色、蓝色的数量 　　c引导幼儿列加法算式，并说说列示的原因； 　　4+2=6 　　2+4=6 　　（2）按大小不同列加法算式 　　1+5=6 　　5+1=6 　　（3）按名称不同列加法算式 　　3+3=6 　　(4)观察第一组、第二组算式，引导幼儿复习加法交换律 　　a发现两组算式的相同及不同之处； 　　B用手势表示 　　三、看算式口述加法应用题——进一步体会加法的意义； 　　引导结合生活经验，口述加法应用题，发展幼儿的想象力及口语表达能力； 　　四、购物游戏————学以致用，体会数学的乐趣 　　1、出示物品价格，了解各种物品的价格； 　　2、说一说6元钱可以买什么，发散幼儿思维：可以2种物品，可以3种，可以更多（突破2步加法的模式，熟练运用加法，举一反三） 　　3、分配游戏角色，讲解游戏规则： 　　所购饮品价格总和必须为6元，多于或少于6元的必须及时调整货物，否则不予结账。（渗透排队交费的社会教育） 　　4、师幼共同游戏，个别指导 　　活动延伸 　　区域活动：小超市 　　大班数学活动：复习6的加法相关文章:大班数学活动《认识钟》说课稿大班数学：能滚的大班数学：来了几个好朋友大班数学活动《认识人民币》大班数学：认识序数大班数学：比比谁的花园大大班数学《数字积木》查看更多幼儿园大班数学教案 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须