大班韵律活动《顶牛》.docVIP

大班韵律活动《顶牛》 大班韵律活动《顶牛》 　　动作建议： 　　第一段：第1—4小节：幼儿面对面，一人双手做牛角顶力动作：一人手掌做挡的动作。 　　第5-8小节：交换角色，动作同上。第9-16小节同1-8小节。 　　第二段：第1-16小节： nbsp;（l）幼儿面对面，双手互推，做角力动作。 　　（2）幼儿面对面，各抬起一只脚，双手抱紧，对准对方膝盖，互相顶推或顶撞，抬起的那只脚不能落地，相互角力，最后做一个我最牛的造型。 　　游戏玩法： 　　第一段：单圈两人面对面合作练习本领，在音乐旬尾三拍的最后包剪锤，根据输赢，分为双圈。 　　第二段：内圈小牛相互顶牛挑战游戏，在第二段间最后一个乐句回到原处，与好朋友面对面，开始循环游戏。音乐最后结束部分，双圈造型：外圈送“赞”一一你最牛！里圈做牛神气造型。 　　活动目标： 　　1．感知音乐ABAB的结构特征，体验音乐欢快热烈的情绪，基本准确地按照教师提供的范型愉快地做律动游戏。 　　2．通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则，萌发勇于向强者挑战、不怕失败的竞争意识。 　　3．在游戏“顶牛”和“包剪锤”游戏中体验合作游戏带来的快乐。 　　活动准备： 　　1、经验准备：事先观看牛顶牛角力比赛的视频，并了解黎族民间体育《顶牛》游戏的来源；幼儿有简单双固集体舞蹈的经验。 　　2、音乐：民间舞蹈《抛泥球》节选AB曲序。 　　活动过程： 　　1、故事导入，师生交流、梳理顶牛游戏的动作。 　　（1）故事导入，引起兴趣。 　　（2）故事语词引导，师生交流、创编、选取动作。 　　2、教师引导幼儿学习《顶牛》游戏的玩法。 　　（1）两位教师配合，完整示范《顶牛》游戏的动作。（完整播放音乐） 　　（2）师生交流，幼儿表述游戏的玩法。 　　（3）师生示范《顶牛》游戏。 　　3、配乐游戏 　　（l）单圈坐，配合音乐做上肢动作（双人面对面合作游戏） 　　（2）单固站立，在位置上配合音乐做上肢动作 　　4、挑战游戏：单脚顶牛。 　　（l）两位教师配合，示范单脚顶牛的动作 　　（2）引导幼儿表述游戏玩法。（小牛相互角力的表演：小牛各抬起一只脚、双手抱紧，对准对方膝盖，互相顶推或顶撞，抬起的那只脚不能落地，相互角力。）教师：角力输的小牛要对赢的一方说什么？做一个什么动作？（输的给赢方一个“赞”，同时说“你最牛”。（体验：神气的造型） 　　（3）教师邀请一位幼儿，一起来进行游戏示范。（播放音乐） 　　（4）幼儿自由两两结伴，随乐玩顶牛游戏。 nbsp;（圈上双人随乐游戒） 　　5、挑战累加：挑战群牛。 　　（l）小组游戏（四人一组，角力游戏）：游戏增加难度，小牛还要挑战更多的牛。群牛角力大赛就要开始，看哪头小牛能坚持到最后？ 　　（2）加入游戏新规则，师生讨论：俩小牛“包剪锤”定赢家进圈内挑战众牛。村长宣布：顶牛比赛就要进行开始，两只小牛为一组，每次只能选一头牛参加群牛角力大赛，坚持到最后的就是胜利者。 　　（3）随乐游戏，探索策略。 　　双方“包剪锤”平局怎么办P游戏循环重复时，队形的变化，单圈变双圈。音乐结束最后的造型：外国和内圈的小牛造型表现。 　　（4）幼儿完整游戏。 nbsp;（音乐重复两次） 　　（5）集体做一个勇敢、神气、胜利的造型。 　　6、游戏结束。 　　教师：今天的游戏好玩吗？回去以后我们把这个游戏教给其他的小朋友，大家一起玩吧。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，