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玉山中学表格式教学设计 课　型 新课 课　题 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成 课时 一课时 教学目标 1．知识与技能 ⑴ 认识水的组成。 ⑵ 了解单质、化合物、氧化物的概念和区别。 2．过程与方法 ⑴ 结合资料，从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，认识实验研究和创新思维的重要性。 ⑵ 学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。 　3．情感态度与价值观 ⑴ 通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养他们实事求是的态度； ⑵ 在教学中渗透科学思想方法的教育。从而启发学生的思维； ⑶ 保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣 教学重点 　1．水的组成 2．单质、化合物的区别。 教学难点 　单质、化合物、氧化物的概念和区别 教学程序 教?? 师??? 活??? 动 学? 生? 活? 动 创设情境 在前面的化学学习中，同学们已经体会到了科学探究式学习的乐趣，今天，我们依然要试着做一次小科学家，自己来探究水的组成，有没有信心？ 有！ [问题1]在前面的学习中，我们是怎样研究混合物的组成的（如：测定空气中氧气的含量）？ 回答问题1， 并自我评价。 [问题2]那么，我们今天又该怎样来推断一种纯净物–––水的组成呢？首先，让我们来想想研究的方式与方法。 思考问题2，根据在化学变化中原子不变