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江苏省普通高中物理课程标准教学要求（修订版） 本要求根据《普通高中物理课程标准》（以下简称《课程标准》），结合本省高中物理教学实际，提出了《课程标准》中8个模块的教学要求；每个模块以《课程标准》中规定的二级主题的顺序展开；每个二级主题中包含课程目标（与《课程标准》中的内容标准相同）学习要求、教学建议三部分。 1．“学习要求”对二级主题的内容，从知识、技能、体验三个维度提出了具体的要求，在表述中使用的行为动词的界定与《课程标准》中行为动词的界定相同。 2．部分行为动词的说明 类型 行为动词 含 义 水平 知识 了解、知道、描述、说出、举例说明、列举、表述、识别、比较、简述、对比 再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征 了解 认识 位于“了解”与“理解”之间 认识 阐述、解释、估计、理解、计算、说明、判断、分析、区别 把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 理解 评估、使用、验证、运用、掌握 在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等 应用 技能 测量、测定、操作、会、能、制作、设计 独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等 独立 操作 体验 观察、收集、调查、交流、讨论、阅读、尝试、实验、学习、探究、预测、