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班主任叙事 六班2016“万圣节” 今天是西方节日中的“万圣节”，一大早就看到有学生在相互地分发糖果，在如今西方节日大肆侵涌的当下，强制的围追堵截可能费时费力，还收效甚微。奇观六班在八年级依据智水年级“宜疏不宜堵”的原则，也在思考如何应对西方节日笼罩下让孩子的精神世界有奇观特色的一席之地。 西方那种怪异打扮、装神弄鬼可能并不太适合中国的孩子。而且“不给糖，就捣乱”的这样一种思维方式，可能更加适合开放热情的外国孩子和其“大家庭、小社会”的社会组织格局。探寻属于奇观六班的特色节日也尤其必要性。 今天上午我也把出差带回来的东西（麻花和米饼）和孩子们分享了；下午，副班陈老师从家里为孩子带来了一些糖果，说是给他们庆祝一下。加上奇观六班在今天也是受到一个“重磅喜讯”，所以，我们简单商量之后，就在晚上和孩子们一起过奇观六班的“万圣节”。 奇观六班的奇才们进阶目标是“君子——精英——圣贤”，君子凸显品格，精英展示特色，圣贤内外和合。 在去年的“圣诞节”，奇观六班就经由自我生发，将其解释为“圣贤诞生的节日”，那过去了快一年了。今年的万圣节理应就是万众期待、万象更新地“圣贤启心、圣贤汲新”的节日。 主题确定之后，我和副班便走进奇观六班和奇才们分享今天奇观六班收获的“重大喜讯”，之后便问大家今天是什么节日？ 不出所料，好多人都说是“万圣节”，有人说“老师，你要发糖”、“老师，你要吃糖不？”、“老师，不发糖我们就捣乱”等等七嘴八舌地说开了。 我就问孩子们还记得去年的“圣诞节”吗？ “记得” “那咱奇观六班怎么定义圣诞节的？” “圣诞节就是圣贤诞生的节日!” 我继而就追问了孩子们奇观六班奇才的进阶目标，幸好经过我唐僧般的念经和“活动体验收获型主题班会”的开展，大家还是答得令我满意。 所以，自然而然，孩子们说出“万千圣贤诞生的日子”的话也就顺理成章了。 既然孩子说出了奇观六班“万圣节”的含义，那么，奖励也就必不可少。让孩子们三三两两用衣服变成“盛糖器”，之所以这样，就是避免在撒糖果的时候出现争抢甚至踩伤等意外事故，也是为了让孩子们懂得合作，懂得分享，尤其是要懂得规则。 所以，当我和陈老师撒糖的时候，看到孩子们期待的面孔，在遵守秩序（只能坐在自己的桌子上）中的蠢蠢欲动，煞是可爱。很想得到某种东西，但又不得不等待，在等待之中融汇了万千表情和心情。 最后的结果，还是比较顺利的。有些孩子确实没有接到糖果，但是有些孩子（如金子崴）把自己收获的多余糖果分享给其他同学，我想，这就是我们所期待的吧，当然还是有个别同学站起来抢糖果，最终她就被勒令退出这场游戏中了。 其实，很多时候，做同样的事情，可以依据自己班级的特色进行相应的与原有班级理念、目标的对接，这样不仅让孩子觉得有连续性和层次感，也有利于班集体长期的凝聚和团队建设。 期待这场“万象更新，圣贤启新”的奇观六班“万圣节”能够给孩子们的回忆中留下一点点不一样的浪花。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知