我眼中的黄保余老师学好语文就这么简单..docVIP

我眼中的黄保余老师学好语文就这么简单..doc

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我眼中的黄保余老师:学好语文就这么简单! 简单用几个字概括:智慧、博学、风趣、语文教育天才。 ? 一提到语文教育,大家都会想到黄保余老师。 一提到阅读写作,大家都会想到黄保余老师。 一提到中国传统古文化,大家也会想到黄保余老师。 ? 黄保余老师,到底是谁呢? 黄保余老师,国内知名阅读写作教育专家,中国少年作家班作文培训中心主任,千人教育的创始人,三羌文化的投资人。他中学时便出版长篇小说,99年被评为首届“中国十大少年作家”,对语文阅读写作有着独特的感知能力。 他独创的《黄保余中学语文知识地图》课程,涵盖了各地中考90%以上的具体考核点,他创造性的工作,使得众多学生在中考时获得了115分(120分满分)以上的高分。 在北京,人大附中、四中、北大附中、清华附中、十一学校等众多名校学生和家长选择通过《黄保余中学语文知识地图》提高语文成绩。他的班上,上述学校的学生占85%以上,有75%以上的学生,语文成绩一直占据着上述学校全年级的前50名。 ?2011、2012连续两年中考前,黄保余老师从《中学语文知识地图考前梳理》课程中精选了20道题备考。结果,在各地中考试题中,平均命中率达到70%以上,最高达到了100%。 ? 《中学语文知识地图》: 提到语文学习,大家都觉得很难: (1)??写作文的兴趣很难培养,曾经有不少孩子因为写作文而头疼; (2)??考试时,答题思路偏离,答非所问; (3)??在语文学习上存在盲点,要点掌握不全面; (4)??对陌生题型束手无策,缺少变通,导致语文分数难以提升。 (5)??审题忽略分值,遗漏要点,不知道如何答题。 ? 《中学语文知识地图》是黄保余老师10年研究语文教学的成果,采用独特视角,告诉孩子如何来学好语文。 就像你手中有一个地图一样,从A点走到B点,教你如何从问题走向答案。站在出题人的角度来答题,所以黄老师的学生很容易得高分。不仅仅得高分,并且掌握语文学习精髓,具有很强的阅读理解能力和写作能力,终身受益! ? 黄老师的语文课堂几大特点: (一)生动风趣 他的学生在课堂上绝对是一种享受,在欢笑中掌握知识知识要点,甚至一些家长特别喜欢黄老师的课程。我也经常蹭黄老师的写作课,和孩子们一起学习,每次听课都是收获颇丰。 孩子们经常缠着黄老师讲故事,从生动风趣的故事中,让孩子们学习如何来描写一个人外形、动作、语言、神态、心理等等。或者通过一系列的人物不同反应来描写一件事情。 比如:黄老师讲得《老秦打赌的故事》,老秦因为一件事情和同事打赌,老秦说:“如果我输了,我一个小时内将这桶水喝了,绝对不吐出来”。一桶水整整10斤呢。那个同事经常喜欢和别人打赌,他说:“如果我输了,我将这个搪瓷缸子吃了。”不过后来老秦输了,大家都说:“老秦没有必要喝一桶水,因为那个同事经常不守信誉,搪瓷缸能吃吗?这个赌就不成立。” 不过老秦说:“他不守信誉,我要守信誉“老秦果真把一桶水喝完。 后来老秦到黄保余老师的屋子,黄老师赶快问,老秦没事吧。老秦指指窗户。黄老师赶快给他开窗户,嘴里的水瞬间都碰了出来。过会老秦有进来,还没等说话,黄老师赶快给他开窗户,老秦瞬间有喷水啦。 后来这件事情成为大家的笑谈,不过从这件事情上看出来老秦是一个非常实在的人。 这就是通过人物的语言来体现一个人的性格。 黄老师现场讲故事,比我的文字生动百倍。让学生们笑得前俯后仰。 ? (二)条理性非常清晰,要点明确。 黄老师的《中学语文知识地图系列》中的《语文考前梳理》分为七个章节,每一章节都有四五个要点。只要大家记住要点和方法,非常容易学会。 比如讲如何判定分析能力考核题梳理,有四个要点,(1)判定描写方法及作用;?(2)判定文章结构特点及作用;(3) 判定材料关系及作用;(4) 判定文章修辞手法。每一个要点里,黄老师都会讲得非常清晰。学生容易掌握。 再如讲考场作文指导分析,有五个要点,(1)文章的结构安排;(2)内容的重点与详略;(3)表现手法;(4)立意与字里行间;(5)作文类型及注意要点。 掌握这些要点之后,学好语文就这么简单。 ? (三)培养独立分析能力 有次我在一次黄老师的课堂上,无意中碰到我的朋友赵薇姐,她送女儿来上课。北京真小,在那里都能碰到朋友。 赵薇姐告诉我:难得找到这样好的语文老师,她家大女儿从小就跟着黄老师学习,成绩非常好,现在人大附中读书,她的二女儿也在跟黄老师学习呢。黄老师讲课能调动孩子学习语文的兴趣,孩子特别喜爱语文课,孩子们学会自己来分析事物的能力。黄老师经常用独特的视角来分析当下的事情。 ? 比如黄老师和学生讨论一个问题:同伴落水了,你要不要去救人。 很多孩子选择去救人,因为中国传统教育中一直有舍己为人的精神。 也有些孩子不选择就救人,而是寻求帮助。 每年中国都有孩子去救自己落水的同伴,导致失去无数个幼小的生命。因为有些孩子不具备救人

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