扩展压缩学案..docVIP

专题复习——　扩展语句、压缩语段教学案 主备人 审核人 备课时间 上课时间 学生姓名 班级 李波 周丽娜 2011、11、23 ▲教学目标： 扩展语句考查的重点是语句的内部、外部扩展和给条件扩展。压缩语段是指根据要求，把一段文字所表达的重要信息提取出来，并用恰当的语言表达出来。 ▲考向阐释： 对“扩展语句”的考查近年高考试题中出现较少，近几年山东卷都未对此进行考查，但这个考点仍不会淘汰，仍需要给予足够重视。,“压缩语段”试题对于山东卷来说是一个考查热点，这几年都对此进行了考查，这类试题涉及的题材将比以前更广泛，会多采取反映当前社会热点、体育新闻、科学、环保和文化遗产等方面的典型事例。命题形式将会不断创新，将会加大考查考生综合概括的力度。 第一讲 扩_展_语_句 ▲阅卷感悟： 2010·湖北高考：请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。(4分) 我的答案：______________________________________________________________ [评分细则]　围绕“竹喧”“归”“浣女”三个关键词展开描述，想象合理2分；恰当运用修辞手法，语言生动形象2分；另外超字要扣分。 考生甲 答案 洗完衣服的少女们在明亮的月光下，穿过竹林，笑着，打闹着。 评卷 考试得分：2分。 阅卷评析：一是没有扣住“归”字，不能表现出“浣女”归来的情景；二是语言欠生动，没有使用修辞手法。所以属于答案要点不全，所以只给2分。 考生乙 答案 洗完衣服的少女们拿着水桶，从密密的竹林间走出来，笑着打闹着归来。 评卷 考试得分：3分。 阅卷评析：答案虽然扣住了三个关键词，但语言还欠生动，没有使用修辞手法，缺乏意境美，所以扣掉了1分。 此题考查扩展语句的能力。解答此题，一要认真阅读诗句，明确诗句中所写的对象，竹林、洗衣少女；二要展开联想和想象，想象诗句中描写的一群少女洗衣归来经过竹林的情景。组织答案时要注意字数要求。 　(4分) (示例)洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。 ▲考点分析一： 添枝加叶型扩展，就是对一个结构简单的句子，采用记叙描写的表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等，使之具体、生动、内容充实。 [典例1]　对“他很瘦”进行扩写，使句子内容丰富起来。(5分) 示例一：他瘦得皮包骨头。 示例二：他，瘦高的个儿，细长的腿，活像个衣服架子。 ▲考点分析二： 串联丰富型扩展就是提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内，这类题目有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话；有的要求运用一定的修辞手法，在想象联想的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。 [典例2]　(2009·江西高考)请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”三个词语。(50个字左右)(5分)【创新设计教师版P83典例4】 ▲考点分析三： 补写续写型扩展，就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境进行补写或续写。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一致、语境和谐、句式相类，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。当然，关键是必须符合题干的要求。 [典例3]　(2007·江西高考)以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞方法，其中一种必须是排比，不少于50个字。(5分) ▲考点分析四： 前人论文，有所谓的“乐境”“哀境”之说，语句的扩展也可以根据不同的情景或情趣的需要，给出相应的表述。这种类型题一般着眼于对古代诗词名句的扩展，要求考生根据自己对诗句的理解，对相关语句加以赏析扩展。 [典例4]　(2010·四川高考)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)(6分) 【创新设计教师版P83典例2】 [典例5　(2008·湖北高考)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。(4分) 采 莲 子 (唐)皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 [场景]　湖边，采莲船上。 [人物]　采莲女，小伙子，女伴。 镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。 镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。 镜头三：____________________________