扬大附中东部分校语文学科教学案..docVIP

扬大附中东部分校语文学科教学案 课题 伟人细胞 第一课时 课型 新授 教授时间 主备人 王晓青 教 材 分 析 主备内容 个人备课 1、一、教学目标： 1、读课文，理清思路，学习本文安排做事情的巧妙 2、分析贾里的人物形象，了解他的行为与思想的联系 3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大的事业 二、、教学重难点： 1、感受充满个性的人物形象。 2、2、品味本文生动活泼、诙谐幽默的语言。 3 4、三、教学准备： 制作课件 主要教学方法设计 朗读，讨论，探究 预 习任 务与 目标 1、熟读课文，划出生字词，理解词语 2、用简洁的语音概括文章所写的几件事情 课堂学习基本环节 一、导入新课??? ?每个人都有自己的理想，田小菲少年时的理想是能进北大学习，并在她13岁时实现了这个梦想。是不是所有的理想都会成为现实，所有的人都能品尝到成功的甘甜？今天我们来学习当代女作家秦文君写的长篇小说《男生贾里》中的一个节选《伟人细胞》。 二、整体感知 1 读课文，结合注释理解词语意思，并把注释中的拼音标到文中相应位置，划出文中不认识的字，不理解的词。 强调重点：自诩xǔ??荟萃?huì cuì??茅塞sè顿开?? 2 读课文：思考： （１）故事的主人公是谁？（贾里） （２）概括故事大概内容（用一两句话） （课文记叙了初中一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人计划的曲折过程，阐明了从小事做起方能干成大事的道理。） （３）故事共写了几件事，分别给它们加一个简短的小标题。 （ａ．化敌为友　ｂ．矮个风度　ｃ．打工计划　ｄ．意外成功） 3 小组合作，用自己喜欢的方式来再现其中的一件事。可复述，也可表演。要求语言能合理反映人物的性格。（学生准备后，组织全班交流，并作评价。后两个故事可推荐学生表演。） 4 、品一品：体会本文生动活泼、幽默诙谐的语言特点。 仔细读文章，课文中有哪些地方让你忍俊不禁？把这样的句子画出来，并在旁边写上你认为幽默的理由。（学生圈点勾画，写好批注。） 讨论后归纳：本文语言具有生动活泼、幽默诙谐的特点。（如：鲁智胜提议拿小刀划邱力士的车胎，贾里却觉得缺乏大师风度，懒得去做。在贾里的心中，似乎自己已是大师，懒得去做孩子才做的事，其实他自己还充满了孩子气，让人感觉很幽默，可谓妙趣横生。） 当堂反馈的设计 《作业本》“当堂反馈” 板书设计 主要人物： 贾里 故事情节： 化敌为友　　 矮个风度　　　打工计划　　　意外成功 作业设 计 《作业本》“新知趣题” 教后记 扬大附中东部分校语文学科教学案 课题 伟人细胞 第二课时 课型 新授 教授时间 主备人 王晓青 教 材 分 析 主备内容 个人备课 1、一、教学目标： 1、读课文，理清思路，学习本文安排做事情的巧妙 2、分析贾里的人物形象，了解他的行为与思想的联系 3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大的事业 二、、教学重难点： 1、感受充满个性的人物形象。 2、2、品味本文生动活泼、诙谐幽默的语言。 3 4、三、教学准备： 制作课件 主要教学方法设计 朗读，讨论，探究 预 习任 务与 目标 熟读课文 完成《作业本》“同步演练”有关题目 课堂学习基本环节 一、复习巩固 （1）看拼音写汉字：huò达　　　自xǔ　　 群星huìcuì　　　máo sè 顿开 （2）本文四个重要的故事情节可以怎样概括？ 化敌为友　　 矮个风度　　　打工计划　　　意外成功 2、明确本课时的学习目标。（感受人物形象；联系生活实际，认识“做小事”与“做伟人”之间的关系。） 3、议一议：感受人物形象，感悟故事所蕴含的道理。 二、导入 昨天我们了解了故事的主要内容，今天来深入分析一下贾里，了解一下他到底是个怎样的人。 三、学生自读课文，思考下列问题： （1）贾里认为自己怎样？从日记来看，你认为贾里是个什么样的人？日记与下文的故事有什么联系？ （很有伟人素质；很自信；日记写他的自我评价与外人评价的矛盾，如果说日记反映了他的思想，那么故事就反映了他的行为，此日记可看作“题记”，起了统领全文的作用。） （2）贾里为了证明自己的伟人细胞，做了一系列的事情。可他的前三次伟人计划为什么都失败了？请分别说说你的理由。 （第一次的计划是想做一个敢爱敢恨的伟人，可由于共同的遭遇和行动，仇人却变成了朋友；第二次的计划是想通过改变体型变成拿破仑、马拉多那那样的引人注目的伟人，这本身就很荒谬可笑、不切实际；第三次计划是想通过到大工厂打工达到一鸣惊人的效果，其动机不当，又缺乏一定的经验，失败是必然的。其伟人计划未能成