蒙氏彩色圆柱体教案.doc

蒙氏彩色圆柱体教案 篇一：蒙氏活动：彩色圆柱体 蒙氏活动：彩色圆柱体 活动目的： 1、直接目的：培养幼儿视觉上对大小、粗细识别概念的再认识。 2、间接目的：手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，敏锐的观察及注意力。 活动准备： 1、红色盒一个，（盒里有10个大小不同，颜色与盒盖相同的圆柱），粗细字卡各一张。 2、工作毯一块。 3、已有插座圆柱体的经验。 适合年龄： 大约3.5岁．5岁 活动过程： 1、幼儿听音乐走蒙氏线，进行线上游戏。 2、请一幼儿取来工作毯并铺好。 3、老师向幼儿介绍教具，并告诉幼儿拿教具的方法。 4、请一个幼儿上前取教具，放在工作毯上。 5、老师问小朋友：“这个盒盖是什么颜色?”打开盖子再问幼儿：“这里面的圆柱体是什么颜色？他们的颜色是一样的吗？” 6、老师将10个大小不一的圆柱一一取出，不按顺序放置，盖上盒盖后将盒子放在毯子的右上角． 7、老师对一幼儿说：“请你拿出最大的圆柱体放在这里；请你再拿出最小的圆柱体放在这里。” 8、“这是最大的，我们还可以说这是最粗的；这是最小的，我们也可以说这是最细的。” 说完将字卡与其对应，进行三段式教学。 9、老师询问：“谁来试试把这些圆柱按从粗到细水平排列？” 10、老师：“还可以怎样排列呢？谁来试试看？”（让小朋友试试像粉红塔似的垂直垒高，再让他们试试没有遇过的一些排列方式。） 11、等全部排好后，问小朋友:_“还要不要试试看?” 12、将圆柱一个个慢慢地整理好放回木盒中，放回原处． 篇二：蒙氏教案-插座圆柱体B 活动名称：插座圆柱体B-----对应（感官） 教具构成：插座圆柱体B（十根高度相同，直径慢慢递减的圆柱体） 教育目的： 直接目的：通过视觉感知物体粗细的变化、培养孩子一对一配对的能力 间接目的：培养握笔的能力、培养孩子逻辑思考的能力 操作过程： （一）开始部分 先让孩子坐在老师的两侧，“今天老师给小朋友带来一项插座圆柱体的工作。” （二）教学部分 1、教师从教具柜上取出教具（双手虎口处夹住教具） 2、用三指把圆柱体从圆穴中取出并散放在工作毯上。 3、单手划定范围，选中一个最粗的圆柱体。 4、单手拿起圆柱体的圆柱柄，把底面与圆穴进行观察、对比。 5、单手拿圆柱体的圆柱柄，另一手食指、中指触摸圆柱体的曲面。 6、单手把圆柱体底面向上，另一手两指从上到下的触摸圆柱体的底面 。 7、单手两指顺时针触摸圆柱体的周长。 8、单手拿圆柱体，另一手两指触摸圆穴及圆穴周长。 9、单手把圆柱体嵌入穴中。 10、依次把其余圆柱体全部按上述方法嵌入进去。 11、双手把插座圆柱体大的圆形在上，小的在下，两指从上到下触摸圆柱体与圆穴的缝隙，感知圆大小的变化。 12、再用双手虎口处拿起教具，把教具放回到教具柜中。 （三）结束部分 我的工作做好了，感兴趣的小朋友可以尝试一下。 变化与延伸：配对游戏 适用年龄：2岁以上 错误控制：各个圆柱体及圆穴 吸引力：触摸时的过程 成果：孩子能一一找到所对应的圆柱体及圆穴 篇三：第二学期 小班蒙氏所有教案 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 1—2周日活动记录 年月日至年 月 日 执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 3-5周日活动记录 年月日至年 月 日 执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 6-7周日(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:蒙氏彩色圆柱体教案)活动记录 年月日至年 月 日 执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 8周日活动记录 年月日至年 月 日 执教： 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁