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读《爱上我的课堂》有感 读《爱上我的课堂》有感 屯昌思源实验学校叶秀翔 我在暑假之余阅读了《爱上我的课堂》这本书，这本书是刘善娜老师每天学习或教学之后的点滴体会或想法，内容广泛、真实。用一个数学老师的简洁而质朴的“数学语言”讲述自己与教学的故事。读完这本书，除了让我对本书的作者刘善娜老师敬佩之余，也让我知道：数学不仅仅是数学，更多的是一种数学教育思想；数学教学不仅仅是教会学生解题，更多的是培养孩子对数学的兴趣；精彩的课堂源于课堂之外的修炼与反思。现就本书与各位分享一下我的体会。 让自己爱上自己的课堂 作为一线教师，我们每天面对最多的就是自己的课堂，自己的学生。当我们走进课堂之前，我们是否都会思考：我的这节课学生能学到些什么？学生是否会喜欢这节课？这节课在教学中学生会遇到哪些问题？我和学生会用怎样的方法解决？等等。这些看似不太重要的问题我们却常常忽略了，只觉得我只要把教学任务完成了就行。尤其是教书多年后，潜意识里总觉得凭经验上课完全没有问题，其实不然，因为我面对的是变化着的学生。有时候我对自己的课堂教学反思，觉得这节课上得很不满意，需要调整修改的地方很多。但课已经结束了，总不能再上一次吧。可以想象，连自己对自己的课堂都不怎么满意，学生怎么会喜欢呢？ 刘老师在这方面做得很好。诸如“鸡兔同笼，到底要教给孩子什么？”“信息量一大就难了”“课前心情复杂”“再次查缺补漏”等等案例可以看得出，她把每一节课当做一件工艺品，认真雕琢，努力在学生面前呈现最美的姿态。即使有遗憾也是完美的，因为她爱自己的课堂，用心经营自己的课堂。 让学生爱上自己的课堂 大家都说，给学生一杯水，教师要有一桶水。也就是说教师必须有扎实的专业知识，才能把课教好教活，尤其是让学生喜欢看起来相对枯燥的数学课，更不是一件简单的事情。 如何让学生爱上自己的课堂？这涉及到教学方法和教学智慧问题。书中的每一个案例都是刘老师认真实践和反思的结晶。我从中真切地感受到刘老师过硬的专业知识、钻研、处理教材的能力。她能将专业的知识深入浅出地教授给孩子们，能根据教材灵活组织练习， 哪些知识学生掌握起来有困难，就突出重点难点的有针对性地练习，帮助学生进一步掌握、巩固知识，尽量拓展数学经验和方法解决更多的数学问题。我可以想象当孩子们在听刘老师讲课的时候，一定是轻松愉悦的享受。 调整心态会发现美好 在书中刘老师提到“抱怨多了，好好的事情就变坏了，看到不顺心的那面多了，渐渐地再也看不见美好的那一面了。”是啊，我们在工作中难免会遇到不顺心的事情，应该用积极的心态来面对，心态积极了，我想事情也会慢慢好转的。再比如她对学生的爱，她提到“每一个学困生都会觉得自己很努力，都很想长大，只是，他的努力因为失败而不被人看见，他的努力因为失败而被人否定。我作为教师，要给他一个创造同心圆的机会，一个平等交流的机会，一个汲取力量的机会。”我觉得刘老师说的很有道理，有的学困生也在积极努力，在他困惑和失败时，如果有老师的鼓励，他会更有动力，更有信心。相反一味地批评他，他的积极性便会越来越低，，越难走出学习的困惑。 当然，这本书还有许许多多值得我学习的地方，正像林良富校长在序言中写的：“做小的东西，得大的收获。”教育教学应当摒除功利，坚持做好简单的事情就是不简单。 培养孩子, 教学反思, 中学生, 潜意识, 学生会 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用