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历史故事与数学思想方法 张晓辉 在我们熟悉的历史故事中，有不少蕴涵着常用的数学思想方法。如果我们能利用这些历史故事来启发、引导学生进行相关的数学思维，解决数学问题，往往会收到事半功倍的效果，学生容易理解，并能主动运用。下面举几例来说明。 一、鲁班造锯与类比思想 鲁班造锯是学生熟悉的一个历史故事。当鲁班的手不慎被一片小草割破后，他通过仔细观察发现小草叶子的边沿布满了密集的小齿。于是便产生联想，根据小草的结构发明了锯子。鲁班在这里就运用了“类比思想”。 所谓“类比思想”，就是在两类不同的事物之间进行对比,找出若干相同或相似点之后,推测在其他方面也可能存在相同或相似之处的一种思维方式。 类似的故事还有“叩诊法”的发现。 18世纪中叶，奥地利医生奥恩布鲁格，从制酒商经常用手指关节敲叩木制酒桶，凭着叩声的不同，就能准确地估计出桶内还有多少酒。由此他联想到，是否可以把人的胸腔类比作酒桶，根据用手指敲叩患者胸部所得的不同音响来作出诊断呢？由此他发明了“叩诊法”，此法至今仍是临床医疗中常用的诊断方法之一。 在中学数学中，应用类比推理的例子是很多的。比如，从整数的运算与性质，可以推想有理数的的运算与性质；从分数的有关性质与法则，可以推想分式的有关性质与法则；从实数的有关运算，可以推想代数式的有关运算；可以根据三角形的性质，推想四面体的性质；等等。 二、曹冲称象与转化的思想（化归的思想） 在曹冲称象的故事中，聪明的曹冲运用了这样一种方法：要知道大象的体重但不能直接去称，便把问题变为容易办到的去称石头的重量，最后由石头的重量还原为大象的体重。 这里曹冲运用了一个极为普遍的思想：转化的思想。即把有待解决的问题，通过适当的方法，转化为已经解决或已经知道其解决方法的问题。 类似的故事还有“七桥问题”：在18世纪，东普鲁士哥尼斯堡（今属立陶宛共和国）内有一条大河，河中有两个小岛。全城被大河分成四块陆地。河上架有七座桥，把四块陆地联系起来。当时许多市民都在思索如下的问题：一个人能否从某一陆地出发，不重复地经过每座桥一次，最后回到原来的出发地。这就是历史上有名的哥尼斯堡七桥问题。大数学家欧拉用“一笔画”的方法解决了这个问题，就是巧妙地运用了转化的思想。 在中学数学教材中，运用转化方法的例子是很多的。如，多边形内角和定理是转化为三角形内角和定理而得到解决的；分式方程是转化为整式方程得到解决的；方程组（不等式组）是转化为方程（不等式）得到解决的；等等。 三、司马光砸缸与逆向思维的思想 司马光砸缸的故事，是人们很熟悉的历史故事。当一个小朋友掉进大水缸里以后，其他小朋友想到的是让“人离开水”，当无法把落水小孩捞起时便惊慌失措。司马光想到的却是让“水离开人”，在紧要关头把缸砸破让水流去，救活了这个小朋友。 这里便运用了逆向思维的方法，即“人离开水”的逆向思维是“水离开人”。 逆向思维是一种 积极的具有创造性的思维形式。它可以培养人们思维的灵活性与创造性。然而人们却往往受习惯思维（思维定势）的影响，喜欢从正面，也就是顺向去思考问题，而不愿意或很少从反面，也就是逆向去思考问题。实际上，有些问题，正难则反，如果我们不要受思维定势的影响，从反面逆向的去思考问题，或逆用公式、性质等，常常可以收到意想不到的效果，而且还训练了学生的灵活思维能力。 逆向思维的运用是很广泛的。我们可以逆用公式、性质、法则等进行计算、化简、求值；运用逆向思维进行巧妙的证明（如，反证法与分析法）；甚至在游戏中也可用逆向思维的方法。 四、开普勒以直代曲的思想 微积分源于解决四大问题：速度、切线、最值、面积（体积）。其最基本的思想就是“以直代曲”。这里还有一个有趣的故事：开普勒很喜欢喝啤酒。一天，喝着喝着，突然怀疑起啤酒商的啤酒桶的体积来，想验证一下体积是否符实，有没有耍什么花招。经过苦思，找到了一种《测定啤酒桶体积的新方法》，书中讨论了多种旋转体的体积，基本思想就是“以直代曲”。 五、“道旁李苦”与反证法的思想 王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压断了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果然是这样。（《世说新语》） 这个故事说明,王戎小时候能够勤于观察、善于动脑，能根据有关现象进行推理判断，而且他的推理是正确的。这里王戎运用的就是反证法的思想：论题是树在道边而多子，此必苦李，论证过程应是：假使不是苦李，那么长在道边没人看管的李子一定会被人吃了，但实际上李子却没有人吃，这与假设相矛盾。所以，假设不成立，一定是苦李。 六、“大敦