《”119“的警示》教学设计教学目标.docVIP

《“119”的警示》教学设计 ? 安新县刘李庄小学 李领娣 一、教材分析 《“119”的警示》是义务教育教科书《道德与法治》人教版三年级上册第三单元第八课《安全记心上》第三课时。本单元以“安全护我成长”为主题，体现了新的安全教育观。本课承接第七课《生命最宝贵》的学习内容——引导学生从回忆成长中的点点滴滴，懂得生命来之不易，要学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命，进而引导学生从“安全”的角度以积极向上的态度学习消防安全知识，明确生活中的火灾隐患，学会火灾发生时应对的方法和如何预防火灾。根据三年级学生的认知特点，抓住火灾的危害和如何应对火灾两个方面将学生的学习，巧妙地引入到具体的活动体验中，让学生掌握应对火灾（灭火、防火、火灾自救）的基本技能，从而帮助学生树立消防安全意识。 二、学生分析 三年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很强。在前几课的学习中，学生对于生命和健康的重要性、如何平安出行、防止溺水事件悲剧的发生等已经有了初步的认识。在此基础上，通过一些真实的案例让学生了解火灾的危害，加深学生对火灾的了解，从而知道如何做到防患于未然、如何正确自救，从而帮助学生树立消防安全意识。 三、教学目标 1.通过观看音像资料，在小组合作讨论的基础上达成情感认同，形成防火意识。 2.了解预防火灾的有关内容和自救方法，学会拨打“119”电话，有效预防事故的发生。 3.通过了解火灾的危害、火灾发生的原因和逃生的基本方法，养成自觉遵守规则的习惯并增强自我保护意识。 4.通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因，提高防火意识，明确防火自救的重要性；通过掌握一些消防安全常识及防火自救的方法，提高自救能力。 5.借助课本插图及课外拓展，提高安全意识，面对一些有安全隐患的场景能做出正确的判断和行为。 四、教学过程: （一）、导入课题 出示课件，让学生知道每年的11月9日是安全消防日。消防安全人人有责，每人都应该了解有关火灾的安全常识。火灾是生活中最常见、最突出、危害最大的一种灾难，是直接关系到人民生命安全、财产安全的大问题。由此导入本节课的课题：“119”的警示。 （二）：逃生与自救。 1、播放视频，让学生感受火魔的无情，大火可以吞噬一切美好的东西，造成财产损失、生态灾难，甚至带走宝贵的生命，所以要时刻居安思危，将防火意识烙印心中。 2、大火一旦燃起，发展迅猛，不能光等待救援，要积极的做出反应，临危不乱，快速正确地逃生与自救，这就需要掌握火场逃生常识，播放视频，初步了解怎样自救逃生。 3、为了强化这些火灾逃生自救常识的印象，让学生大声读一读。（课本58页内容） （三）：防患于未然。 火灾消防的关键是个“防”字，只有平时提高警惕，注意到能引发火灾的一切隐患，安全无小事，所有触碰警戒线的行为都不能做，时刻遵守规则，不破坏公共场所的消防设施，不玩火。在家和、学校、户外都应该注意什么才不至于引发火灾。播放视频，强化防灾意识。 （四）：灭火小妙招。 1、炒菜时，油锅起火了怎么办？ 2、家用电器插座老化，冒火花怎么办？ 3、放鞭炮时引燃了小区的绿化草坪怎么办? 设计A B C D四个选项，给灭火小妙招，让学生从A B C D四个选项中找出错误的灭火方法。 （五）：如何正确拨打报警电话？ 播放视频初步了解如何正确拨打火警电话。 读课本小贴士内容，让学生牢记火警电话的内容：起火的具体地点、着火物质、火势大小、有无人员被困，报警人姓名，联系电话等。 （六）：总结 今天学习了以下内容： 火场逃生与自救。 如何防患于未然。 灭火小妙招。 如何正确拨打电话。