《“身边的老师”——复习查字典》教学设计教学目标.docVIP

“老师”在身边 ——复习查字典教学设计 教学目标： 1．学生能熟悉掌握和运用查字典的方法进行学习。 2．学生能根据词语的意思选择字义。 3．渗透“做事要认真、细心”以及“乐于奉献”的思想教育。 教学重、难点： 1．重点：查字典的几种方法。 2．难点：几个名词概念的区分；正确选择字义。 教学准备：字母表等。 课时安排：1课时 教学过程： 一、猜谜、读报引入课题《查字典》。 1、同学们，我出一个谜语：不出声音的老师。打一学习用品。你们知道这个谜底吗？对，这位不出声音的老师就是字典。它时时刻刻地陪伴着我们，为我们指点迷津。他是我们的良师益友。（板书：良师益友------字典） 2、提起字典，前一阵子，我在网络看到一则与字典有关的报道。下面学生帮老师读读这则新闻？ 3、讲解学生不认识的那个字，导出如何查字曲-------查字曲三种方法。 （板书：音序查字法、部首查字法、合体字、独体字、自成部首查字法。) （渗透有困难，找“老师、朋友”。字典具有乐于助人的品质。) 二、师生合作、梳理旧知。 （一）音序查字法 音序查字法我们先来看看音序查字法。什么是音序查字法？就是遇到不会写不理解意思的字用音序查字法。填写音序时，我们要做到两个注意，①注意写大写字母，②注意音节的第一个字母，尤其看到字母zh ch sh的音节一定要注意它们的音序是z c s熟背音序表能够帮助孩子们很快查到要查的字。Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Il Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz音序查字法我们已经运用的很熟练了，但是我们在读书时会遇到不认识的字，还记得音序查字法吗？ 出示顺口溜，让同学们来读一读，相信这些顺口溜一定能帮助你牢记住他，快来读一读。部首查字法顺口溜：小小字典手中拿，看我来把字典查。确定部首数几画，部首目录里面查。翻到检字表页码，再数剩下有几画。检字表里找到字，看看正文几页码。正文当中查到字，知音解义笑哈哈。 我们掌握了部首查字法还不行，我们还要准确的说出这个字的部首是什么？这样才能很快的查到要查的字。 (二)部首查字法 用部首查字法运用更多的是合体字。如果你查了这里面有我们常用的部首。一般它就是这个字的部首，有时很难确定这个字的部首，我们该怎么做呢？ 1、同学们，你们平时用得最多的是哪种方法?（部首查字法） 2、部首查字法的一般步骤是怎样的呢？部首查字法的步骤： 第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。 第二步，按这个部首笔画数，找到这个部首。 第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。 第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。 第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。 （找部首---找剩下笔画数----找到字的页数） 3、那么如何去确定字的部首呢？ a/简单介绍独体字和合体字的内容 b/确定部首的一般方法： 1)形声字查形不查声；----例：战　　赏　　房　　功　　衷 2）上下都是部首的，查上不查下；例：吴、李、音、类、告 3）左右都是部首的，查左不查右；———例：时、你、乱、外、拜 4）内外都是部首的，查外不查内；例：国、甸、习、医、唐、边、闲 5）查中坐不查附件；----例：坐　秉　　巫　　夷　　兆 6) 查多不查少；----例：磨　解　着　欲　韵 7）自成部首查自己音、麻、辛、皮、鼻、片、里、麦、鹿、青。 8）独体字查起笔 也 民 万 电（乙）（乙）（一）（丨） 寸 才 产长 （一）（一）（、）（丿） 三、确定部首顺口溜 学查字典并不难，偏旁部首看端详。没有部首查起笔，形声字儿查偏旁; 头底两层是部首，要让字头当偏旁;左右两边是部首，取左去右有保障; 内心外壳是部首，舍去里边查外框;整个字儿是部首，此字自己是偏旁; 有些生字较特殊，顶天立地当偏旁;多查多想抓规律，相同部首不能忘。 查字典法的适用范围。 遇见不会写的字--------音序查字法。遇见不会读的字-------部首查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字------数笔画查字法（不常用）例如：一名记者采访结束后，来到工作室，整理刚才的录音，用文字记录下来，发现遇见一个字模棱两可，不敢确定是三点水旁，还是两点水旁，他采用了（）查字法，查到了字典中这个字，写成了报道发出去了。第二天，一位读者读报时，一时不认识这个字，他用( ）查字法查到了字典中的这个字，但是，字典中关于这个字的一行解释中，他有遇上了个不认识的字，但他一时又确定不