《冰心诗四》教学方案.docVIP

七年级（上）语文教学案 第3课 《冰心诗四首》 教学目标： 知识与技能 1.了解冰心诗歌的特点，朗读并背诵这四首诗。 2.从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。 3.从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人生更积极美好。 4.体会《纸船》中诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。 5.学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。 过程与方法 1.范读、领读、齐读、自读、背诵、默写相结合，积累优美诗句。 2.教师启发、点拨，学生自主探究，品味语言，体味母爱，感悟人生哲理。 情感、态度和价值观 1.赏名家优美诗文，萌生阅读文学作品的兴趣。 2.体味人间至爱亲情。 3.鼓励学生用自己的言行写好自己的历史，树立积极健康、奋发向上的人生观。 教学重点、难点： 重点 1.品味这四首诗中所蕴含的深刻的哲理。 2.学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。 3.有感情地朗读并背诵这四首诗。 难点 1.引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。 教学课时：2课时 第一课时 （教学内容：《母亲》、《纸船》） 教学目标 1、了解冰心诗歌的特点，朗读并背诵这四首诗。 2、从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。 教学过程 模块一：课时目标 教学版块1：明确任务 导入：同学们，作为四大文明古国的中国，不仅有着悠久的历史，而且有着丰厚的文化底蕴。中国是诗歌的国度，一篇篇美轮美奂的诗象就是一串串璀璨夺目的珍珠。谁能为大家朗诵几首诗？ （生朗诵古诗） 同学们刚才朗诵了几首古诗，其实不仅古诗读来朗朗上口，其实现代诗也蕴涵深刻的哲理。今天我们来共同学习现代著名女诗人冰心的四首现代小诗。 本节课的学习任务是：1、了解冰心诗歌的特点，朗读并背诵这四首诗。2、从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。 PPT1教学目标 1、了解冰心诗歌的特点，朗读并背诵这四首诗。 2、从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。 模块二：整体感知 教学版块2：简介作者 首先我们来认识一下作者冰心。 PPT2冰心（1900一1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的女作家、儿童文学作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，冰心的诗以抒写纯真的重心和圣洁的母爱为主，影响很大。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。她的作品被译成多种外文出版。 教学版块3：学习《母亲》 （一）朗诵比拼 朗读要求：要感悟亲情，注意节奏和重音。 母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 （组织学生朗读课文） （二）质疑问难 问：“心中的风雨”指什么？这里运用了怎样的修辞手法？ PPT3“我只躲到你的怀里”中“躲”表达了作者怎样的感情？ 明确：指内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折。借喻。 问：体会“我只躲到你的怀里。”中“躲”表达了作者怎样的感情？ PPT4“我只躲到你的怀里”中“躲”表达了作者怎样的感情？ 明确：诗人巧妙地借助前一个“躲”引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。 小结：母亲是一座搭，永远以不变的姿势站成一个温情的港湾，而儿女是一艘小船，永远驶不出母亲慈爱的视野。母爱如灯，点亮你的人生；母爱如歌，吟唱你的幸福。母爱无价，人生苦短，孝心不能等待，同学们，好好珍惜母爱吧！ 教学版块4：学习《纸船》 （一）请学生自己试读全诗。 （二）教师范读。要读得低沉而富有深情。节奏和重音划分如下： 纸船——寄母亲 冰心 我/从不肯/妄弃了/一张纸， 总是/留着——留着， 叠成/一只一只/很小的/船儿， 从舟上/抛下/在海里。 有的/被天风/吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，泊在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着， 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲，倘若你/梦中/看见/一只很小的/白船儿， 不要/凉讶它/无端入梦。 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的， 万水/千山，求它/载着/她的爱/和悲哀/归去。 (三)、分析、解读全诗。 PPT51．请根据诗中给出的信息，想象这是诗人在何种情形下写的这首诗？ 海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱。诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。 PPT62．第一节中哪些诗句词语