2014人教小学语文六级下册第四单元学案.docVIP

14卖火柴的小女孩 学校 班级 姓名 【学习目标】 1．会写６个生字，正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、橱窗”等词语。 2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运。 3．写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美故事最打动人心的地方，学文时体会这样表达的效果。 【预习导航】 一、走近安徒生，了解时代背景： 安徒生：19世纪丹麦伟大童话作家。《卖火柴的小女孩》是安徒生的著名作品之一。他一生共写了167篇童话。本文写于1845年，当时丹麦已经沦为英国的附庸。丹麦人民在本国统治阶级和英国资产阶级的双重压迫剥削下，境况十分悲惨。文章正是反映了丹麦社会这一尖锐的阶级矛盾，表现了作者对穷苦人民的同情，受到丹麦人民和世界人民的喜爱。 二、读读下面的词语，注意带点字的读音。 蜷腿 拖鞋 暖和 乖巧 火柴梗 两腮 捏着 蜡烛 薄纱 暖烘烘 你认为还有那些比较重要的（或需要提醒同学们注意的）词语，写在下面： 三、再读课文，尝试填空。 1.这篇课文是丹麦作家（ ）的一篇著名（ ），讲述了一位（ ）在大年夜冻死在街头的故事。 2.文中写了卖火柴的小女孩（ ）次擦燃火柴。在火柴的亮光中看到的种种幻象：（ ）、（ ）、（ ） （ ），直至跟（ ）一起飞走。最后 （ ）。 四、学贵有疑。在预习课文时，你还有什么疑惑需要与同学交流解决，请简要写在下面。 【课堂探究】 五、重点内容品析 1.从1——4自然段中，你读懂了什么？请写在下面。 2.读5——10自然段，想一想，小女孩每次擦燃火柴，为什么会产生不同的幻想？我们可以从中明白什么？ 3.文章一开始说：“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”后来她为什么接二连三的擦，以至于最后擦燃了整把火柴呢？你从中又明白了什么？ 六、卖火柴的小女孩生活是那样悲惨，她的幻想又是那么美好！以下重点句子值得我们共同探讨： 1.“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。” A．现实生活中小女孩有的是什么？ B．“飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”这句话说明小女孩已经 。 C.从这句话中你明白了什么？ 2.“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。” 第一个“幸福”是指 ； 第二个“幸福”是指 。 七、读课后小诗《你别问，这是为什么》，你也试写几句送给小女孩吧！