2014六级下英语教案教科小学学科.docVIP

Lesson 6 I have to go back to Canada.(II) 教学案例 (义务教育课程标准实验教科书EEC小学英语六年级下册) 【教材分析】 本节课为EEC教材小学课本六年级下册Lesson6的第二课时，本节课的教学重点是学会掌握病灵活运用关于计划和问答的举行。并通过本节课的学习，让学生学会收集信息、整理信息、并且运用写信编对话、写短文的能力。 【学情分析】 本课的教学对象是小学六年级的学生，他们已经在小学阶段学习了整整三年半的英语，已经具备了一定的英语基础。能够运用进行简单的日常交际训练，并且涉及到了一些做的知识和技能。这个年龄的学生已不向低年级的学生活跃、好奇，乐于参加简单的有趣的英语教学活动，相反，他们相对比较独立，对初级的简单的知识不以为然，多以设计教学时我设计了闯关活动，让学生通过团体活动，展现个人魅力，为团队争得荣誉。让学生在合作、探究中寻求并体验成功的感觉！所以在本课中设计了大量的活动，增加学生表达和自主学习的机会，充分发挥学生资源，结合学生身边的生活实际，让学生在课堂上和课后都能用本节课的知识指引自己的学习和生活。达到学以致用的教学目的。 【教学目标】 1、知识目标：复习关于星期、月份的词语以及序数词的表达；复习上节课学习的重要句型When are you leaving? 数字+more days to go.同时对此类句型及关于计划的询问与问答句型的拓展。 2、能力目标：用启发的方式让学生形成基本知识的框架体系，并能够灵活运用、表达新句型。同时在启发式和引导式教学中，逐步实现听说读与写的有效衔接，进行适当的写作练习。 3、情感态度和价值观：珍视友谊、善于沟通与表达自己的感情。同时树立学生对祖国大好河山的热爱之情！ 【教学重难点】 1、能够表达关于计划询问与问答的句型 2、能够独立使用关于计划的询问与问答的句型When are you coming/ going/ leaving? Two more days/ weeks to go. 3、写作练习 【教学方法】 演示法、交际法、情景法。 【教学准备】 多媒体课件、录音机、采访卡片 【教学过程】 I. Greeting Sing a song “Month” together. II. Revision T: There are two gardens on the blackboard. One insteads of girls, and the other insteads of boys. If you are the first one and right. You’ll get a flower for your group. Let’s have a match. Are you ready?[来源:学科网ZXXK] Ss: I’m ready, I’m ready. Go! Go! Go! T: Let’s look at the screen, let’s go into the first round. 1、第一关：闪词（课件中出现），复习月份名词 2、第二关：围绕月份名称展开活动：教师说数字，学生说月份名称。For example: I say the first and you say January. 3、第三关：围绕序数词展开活动：教师说月份，学生说第几第几。For example: I say January and you say the first. 4、出示基数词变序数词口诀[来源:学_科_网Z_X_X_K] （设计意图：通过多媒体课件的辅助教学，将以前学过的月份名称以及序数词进行的多样性的练习，通过这个练习，学生么不仅将旧知进行了有针对性的巩固练习，同时也为本节课的学习做了良好的铺垫） III. New lesson T: What day is it today? Ss: It’s Friday. (write and spell Friday: F-r-i-d-a-y) T: What’s the date today? Ss: Today is Mayl 10 th. ( write and spell May10 th on the left corner of Bb) T: OK. Very good. Let’s go into the fourth round. Please look at the screen.（课件中出示Miss Wang’s Travelling Plan）and take out your paper like this. 1、采访 T: If you are the reporters小记者，and you can interview Miss Wa