1.货币的本质.docVIP

第一单元 生活与消费 【知识网络】 【高考动态】 从内容上看，本单元在高考试题中出现频率较高的知识点有：货币流通规律；社会劳动生产率、社会必要劳动时间与商品价值量的关系；消费水平以及影响因素；影响商品价格的因素；价格变动的影响；商品间的替代关系和互补关系。 从题型上看，本单元题目以选择题为主。在高考备考中，应该特别重视计算题的训练。经济学题目一般会有计算题目出现，而本单元内容多处知识点容易命制计算题。计算题考查最多的知识点是价格问题。一般会涉及价值变化与价格的变动、劳动生产率变化与价格的变动、纸币的发行量与价格的变动、替代品或互补品价格（或需求）的变化与价格的变动等。另外，汇率也是经常考查的内容之一。 从社会热点方面看，稳定物价，提高人民生活水平是目前社会各界关注的问题，也是各类考试的重点内容。 考点一 　货币的本质 一、　商品的基本属性 （一）考点分析 本考点考查的知识点主要有：商品的含义，商品的基本属性；考查形式一般为选择题，主观题在涉及为什么要重视产品质量时，也会用到使用价值与价值的关系。 （二）考点详解 1.正确认识商品的含义 （1）从含义上看，作为商品必须同时具备两个条件：第一，必须是劳动产品，不是劳动产品的一定不是商品；第二，必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。 （2）商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。 （3）凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定都是商品。 （4）商品一定是劳动产品，但劳动产品不一定是商品；并非所有的物品都是劳动产品。 2.商品的基本属性 （1）使用价值和价值是商品的两个基本属性。使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性，价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （2）商品的使用价值与价值是对立统一的关系。统一性表现在：使用价值是价值的物质承担者，作为商品，二者缺一不可。对立性表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。 （三）易混知识 误区一：劳动产品一定有价值。 点拨：商品一定是劳动产品，但劳动产品不一定是商品，因为价值是商品特有的属性，所以劳动产品不一定有价值。但有价值的东西一定是劳动产品。 误区二：有使用价值的东西一定有价值。 点拨：凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定都是商品，因为价值是商品的特有属性，所以，有使用价值的东西不一定有价值。但有价值的东西一定有使用价值。 误区三：凡是用于交换的劳动产品都是商品。 点拨：（1）判断一种物品是不是商品，首先看它是不是劳动产品，非劳动产品不是商品；其次看它是否用于交换，劳动产品不用于交换也不是商品。 （2）凡是商品都有使用价值和价值两种基本属性，二者缺一不可。任何商品都是劳动产品，都要耗费一定的人类劳动，而商品中所凝结的人类劳动即价值必须以使用价值作为物质承担者，没有使用价值这一物质载体，就无法体现价值的存在因而，商品是使用价值与价值的统一体。 （3）一种劳动产品虽然用于交换，但如果它不再具有使用价值，也就不再有价值，那么它就不再是商品。因此，有毒的产品、假冒伪劣产品不是商品。 （4）随着市场经济的发展，土地使用权等一些权利进行市场化流转，其目的在于通过资源的合理配置实现经济效益的提高，但这并不意味着权利本身成为商品。 （四）真题回放 1.（2011年江苏卷，7）某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品与服务（　） A.属于公共物品 　　　　　　　 B.价值通过其他形式实现 C.使用价值不大 　　　　　　　 D.未用于交换而没有价值 【解析】本题意在考查考生的综合分析能力。公司是以营利为目的的，题中某公司提供免费的产品与服务，是想通过其他途径实现价值，故D不选，选B。该公司提供的产品与服务不属于公共物品，A不选。安全和杀毒服务的使用价值比较大，C不选。 【答案】B。 2.（2010年安徽卷，1）在“商品－货币－商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃。”这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明（　） A.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品 B.商品生产者生产的商品就是失去了使用价值和价值 C.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D.货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用 【解析】试题背景取自教材中引用的马克思经典语录，考查考生调动和运用“商品的基本属性”、“货币的本质及其职能”等知识作出正确判断的能力。在商品流通过程中，能否实现从商品到货币的转化对商品生产者至关重要，因为只有这样商品的价值才能实现，商品生产才能正常进行。商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是