2014六级数学四五单元.docVIP

翠屏区凉姜中心学校2011~2012学年度（下）学教案 六年级 数学 第四单元 统计 学生姓名： 班级： 班 课题： 扇形统计图（一） 课型：新授课 课时：1课时 编制人： 肖兵 审核人： 使用时间： 年 月 日（星期 ） 第1课时 【教学内容】 　　教科书第66~67页例1，课堂活动第1题及练习十五1，2题。 【教学目标】 　　1．联系生活情境了解扇形统计图的特点，会用扇形统计图表示数据并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。 　　2．体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的作用。 【教学重点】 　　了解扇形统计图的特点，并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。 【教学难点】 　　了解扇形统计图的特点。 【教学过程】 课前预习 1、我们已经学习了 和 两种统计方法，其中学过的统计图 有 和 。 2、条形统计图的作用是 。 3、折线统计图的作用是 。 合作探究 观察例1中统计表，根据这张统计表，你能获取哪些信息？ 观察第66页统计图，想想为什么会给它取名为扇形统计图？ 3、读懂统计图： ⑴、整个圆表示什么意思？ ⑵、50%、25%、8%、20%分别表示什么意思？如果是你来做这个扇形统计图，你会 依据什么来确定各个扇形的大小？ 4、根据以上发现，你觉得扇形统计图的特点和作用分别有哪些？ 特点： 作用： 5、到目前为止，你都学会了哪几种统计图？你会依据什么来选择制作统计图？ 课中检测 观察第67页试一试统计图，你能从中获取哪些信息？你能提出哪些问题并解决。 练习十五第1、2题 全课小结 你认为扇形统计图有什么特点和作用？和条型、折线统计图相比，它又有什么不同 或者说不足？ 翠屏区凉姜中心学校2011~2012学年度（下）学教案 六年级 数学 第四单元 统计 学生姓名： 班级： 班 课题： 扇形统计图（二） 课型：新授课 课时：1课时 编制人： 肖兵 审核人： 使用时间： 年 月 日（星期 ） 第2课时 【教学内容】 　　教科书第67页例2，第68页课堂活动第2题及练习十五3~5题。 【教学目标】 　　1．联系生活情境进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。 　　2．体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的应用价值。 【教学重点】 　　进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。 【教学难点】 　　会根据扇形统计图前后的变化进行对比分析。 【教学准备】 　　教具：多媒体课件。 【教学过程】 一、课前准备 说一说扇形统计图的作用和特点 二、合作探究 出示例2 这两张统计图反映了什么内容？根据这两张统计图，你获取了哪些信息？ 说一说靠山村土地的变化情况。 3、2006年底，这个村的耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米。 4、没有改造的荒山还有多少平方千米。 5、你还能提出哪些数学问题并解决。 6、归纳三种统计图的不同特点和作用 名称 特点 作用 条形统计图 用一个单位长度表示一定的数量，用直条的长短来表示数量的大小。 可直观地表示出各种数量的多少。 折线统计图 用一个单位长度表示一定的数量，用折线的上升或下降表示数量的多少及增减变化情况。 既可反映同一事物不同时间的变化发展情况，又可表示出数量的多少。 扇形统计图 用整个圆面积表示总数，用扇形面积表示各部分占总数的百分之几。 表示各部分和总数之间，各部分与各部分之间的关系。 三、当堂检测 1、课堂活动第2题。 2、练习十五第3、4、5题。 四、全课小结 翠屏区凉姜中心学校2011~2012学年度（下）学教案 六年级 数学 第四