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教 学 案 课 题 第一单元 大地的呻吟 1、农药带给我们什么 序号 1 授课时间 年 月 日 主备人 课型 新授 教学目标及重点难点 了解农药的使用价值及其危害，知道一些避免农药危害的方法。 培养学生的环保意识，从小养成良好的习惯。 板书设计 农药带给我们什么 农药的使用价值 农药的危害 避免农药危害的方法 教学策略 课题导入—提出问题―追根求源—交流深化——提出主题——课外实践。 教后反思 第 1 页 教 与 学 过 程 设 计 备注 导入新课： 大家知道吗？庄稼地里为什么要使用农药呢?(学生自由发言)这节课我们就一起探讨农药的问题。（板书课题） 播放课件：除草剂除去了稻苗 大家看了以后有什么想法吗？ 追根求源; 既然除草剂有这么大的危害为什么人们还在使用它呢？（学生讨论） 谁知道农药有哪些使用价值？（学生集体交流） 那么农药又有哪些危害呢？（学生自由发言） 小结：刚才大家的发言都很好，我们知道农药既有它的使用价值，又存在危害，因此我们在使用的时候可一定要小心啊！ 教 与 学 过 程 设 计 备注 环保行动： 既然农药对人类的危害这么大，我们应该怎样预防呢？ 学生以小组为单位进行讨论，并写出预防措施在班内交流。 集体交流。 总结：学习了这一课大家有什么收获？ 课外延伸： 调查你家使用的农药，记录农药的名称，消灭害虫的名称，农药的副作用以及避免农药危害的措施。 教 学 案 课 题 2、化肥带给我们什么 序号 2 授课时间 年 月 日 主备人 课型 新授 教学目标及重点难点 了解化肥的使用价值以及过量使用化肥带来的危害。 培养学生合理使用化肥，节约资源的思想。 板书设计 化肥带给我们什么 使用化肥的价值 过量使用化肥的危害 教学策略 课题导入—提出问题―追根求源—交流深化——提出主题——课外实践。 教后反思 第 1 页 教 与 学 过 程 设 计 备注 导入新课 复习提问：谁来说一说使用农药的好处和危害？ 这节课我们再一起去看看化肥带给我们什么。（板书课题） 播放课件：淮河的污染 看了这段资料，你有什么想法？跟大家交流一下。 追根求源 为什么要使用化肥呢？使用它有什么好处？（学生集体交流） 板书：增加产量 改善土壤 那么过量使用化肥又有哪些危害呢？ 学生集体交流后，教师归纳：增加温室气体 加剧水体富营养化 造成土壤板结 降低水果品质 教 与 学 过 程 设 计 备注 环保行动 （1）既然使用化肥有利有弊，我们应该怎么办呢？ （2）学生集体讨论交流 5、总结：学习了这节课，你有哪些收获？ 6、布置课外实践：调查当地的化肥使用情况，写一份调查报告。 教 学 案 课 题 3、湿地的“呼唤” 序号 3 授课时间 年 月 日 主备人 课型 新授 教学目标及重点难点 了解什么是湿地以及湿地的功能。 培养学生的环保意识。 板书设计 湿地的“呼唤 什么是湿地 湿地的功能 教学策略 课题导入—提出问题―追根求源—交流深化——提出主题——课外实践。 教后反思 第 1 页 教 与 学 过 程 设 计 备注 导入新课 复习提问：谁来说一说使用化肥的好处和危害？ 这节课我们一起去看看我国的湿地情况。 播放课件：黄河湿地被毁 同学们，刚才看了这段资料，大家有什么想法和看法吗？（学生集体交流自己的想法和看法） 追根求源 大家知道什么是湿地吗？谁来说一说？ 湿地到底有哪些功能呢？ 学生讨论交流后，教师归纳：湿地的主要功能有这么几点：有利于珍稀动植物的生存和繁衍、改善水的质量、可以蓄洪等。 4、环保行动 教 与 学 过 程 设 计 备注 （1）既然湿地对人类有这么多的好处，一旦它被破坏将带来怎样的后果？（学生集体讨论，自由发言） （2）我们应该怎样保护湿地、合理利用湿地呢？ 5、总结 学了这一课，你知道了什么？ 6、布置课外实践： 调查当地的湿地情况，分析它面临的主要威胁及解决办法，写一份调查报告。 教 学 案 课 题 4、大地的“呻吟” 序号 4 授课时间 年 月 日 主备人 课型 新授