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王家牧場 在南半球的天堂 李培德 徐日能 楊文嘉 林安億 報告內容 一、內容介紹 二、作者的人生轉捩點 三、遊學課程的設計 四、感人故事分享 五、西方的人格教育 一、內容介紹 作者王寶輝自述如何從台灣的軍人變成紐西蘭的牧人、如何在異鄉經營牧場、如何融入當地的文化。 同時，也分享如何落實教育理念，為遊學孩子打造一個快樂又豐富的環境。 二、作者(我們)的人生轉捩點 職業軍人 (海軍中校) (15~36) 建國中學 軍訓教官 (36~37) 紐西蘭 經營牧場 (37~ ) 擁有一個自己的牧場， 可以讓全家人投入心力， 可兼顧事業與家庭。 我的家族三代從軍，然而， 當時社會與政治發生的各種變化， 迫使我踏上人生的十字路口— 自己還能做什麼? 還應該做些什麼? 三、遊學過程的課程設計(1) Buddy System (好朋友制度) 作者： 一分耕耘一分收穫， 學習語言尤其如此。 希望： 引發學習英語的「動機」 設計 希望 方法 結合當地學校 (老師、學生) 三、遊學過程的課程設計(2) 1.讓小孩體察個體之間的差異性 2.團體生活，體察別人的行為， 可幫自我膨脹、訓練孩子多付出 作者： 另期望，孩子學習對 自然謙卑、尊重個人 與群體 1.安排遊學生寄宿毛利家庭 2.結合當地文化與發展歷 史緊密連扣 目的 做法 從台灣到紐西蘭、從職業軍人轉為牧場經營者…像作者這樣揮灑夢想、遙逍遊走人世間者必定只算少數(偶爾看到軍人出身的賴世雄，轉行經營長春藤美語) 。故對作者進行SWOT分析。 對作者的SWOT分析~1 S 作者曾擔任海軍軍艦的艦長， (領導統御)管理血氣方剛、龍蛇雜處、 思鄉心切的軍中弟兄，已練 就一流的領導統御能力。 W 作者是軍人出身，性格向來 (軍商難容)直來直往，較難適應商場上 的習慣與修辭。 對作者的SWOT分析~2 O 王家牧場為紐西蘭羅托魯瓦最大牧 (穩定客源)場(72萬坪)，且每年寒暑假為遊學 旺季，不愁沒有客源。 T (同行競爭)遊學市場競爭者眾多，同行很容 易複製王家牧場的優點。 (勞力短缺)紐西蘭人的工作忠誠度不高，且 該國有良好的社會福利，就算是失 業，也不會構成活不下去的壓力。