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《科学之旅》教学设计 作者：章春玲 单位：宁夏回族自治区中卫市第六中学 邮编：755000 手机 电邮：307381976@ 课题 科 学 之 旅 课型 新授课 课时安排 1课时 授课教师 中卫市第六中学章春玲 教 材 分 析 本节课是初中物理学的开篇课，其旨在于：一：让学生认识到物理学就是我们身边随处可见的关于力的、热的、电的、声的、光的、磁的现象，物理不仅是有趣的，而且在我们的生活中也是非常有用的；二、初步了解学好物理应注意的事项。所以本节课所涉及的观察、实验、插图以及图片中提出的问题都只是要激发学生学习物理的兴趣和进行科学探究的乐趣，因此不易在课堂上出现过高过难的物理知识点，避免学生一入门便产生畏难情绪，影响以后的学习和兴趣。 学 生 现 状 初二的学生好学好动，凡事好奇，第一次接触物理，求知欲较旺盛，有的学生可能对某些实验现象能够做出相应的解释，但不透彻；有的学生可能能物理现象一无所知，所以在开门见山篇的学习中，教师一定要把握好“度”，让学生产生“不学不知道，一学即势如破竹”式的学习心理，激起学生思学、乐学、好学的情趣和习惯，为学好物理打下坚实的基础。 教 学 策 略 通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分析能力，并尝试找出科学探究的基本要素：观察现象→提出问题→作出假设→证实猜想。 具 体 措 施 通过观察和实验,激发学生学习物理的兴趣;通过多媒体展示科学家的生平、成就以及发现这些规律和定律的过程，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度以及热爱科学的精神，并学会享受科学实验带来的乐趣。让学生初步了解到没有物理学的发展和其它现代科技的发展，就没有我们现代方便快捷的生活，我们也就无法享受这些高科技给人类带来的优秀文明成果。 三 维 目 标 一、知识与技能 1、初步认识到物理是有趣的，也是有用的，对物理学研究什么问题及物理学的一些重要应用有初步印象，激发学生学习物理学的兴趣。 2、初步了解学习物理的基本方法以及学好物理应注意的问题。 二、过程与方法 1、通过观察和实验，培养学生初步的探究问题的方法。 2、通过本节课的学习，体会如何观察与分析。 三、情感、态度与价值观 1、激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度以及热爱科学的精神，并学会享受科学实验带来的乐趣。 2、在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作与配合。 教 学 重 难 点 教学重点 通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。 教学难点 注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果,并能从看到的现象中提出问题. 教 具 准 备 多媒体课件【资料来源：人教版八年级物理教师教学用书配套光盘】、彩色乒乓球12个、漏斗12个、大小不同的试管各12个、水、放大镜12个、A4纸24张。 教学过 程 教学环节 教学内容 时间分配 教师活动 学生活动 设计意图 开门见山，引入课题 什么是物理学？ 如何才能学好物理学？ 学好物理学对我们有什么用 20 分 钟 1.板书课题：科学之旅 2.指导学生完成分组实验(以小组成员的身份参与活动，并纠正学生实验中的错误与不足)。 分小组实验： （四人一组） 1、用漏斗吹乒乓球；（注意无论漏斗口向上还是向下都要“吹”气而不能吸气） 用放大镜看手指；（注意在看手指时由近及远多观察几次） 用放大镜看窗外物体；（思考：同一个放大镜为什么能观察到不同的现象？） 小试管爬山；（内试管贴彩色纸） 吹纸。（注意两张纸距离不能太大） 充分体现学好物理学应该从“玩”中来。 认真观察，仔细思索，多问几个为什么？ 用疑问的眼光看待我们身边的各种现象，多问几个为什么，探究我们不知道的自然规律。这是学习物理的良好开端。 15 分 钟 播放视频：《序言》 观察并思考：什么是物理学？我们该如何学好物理？ 充分体现学生的主体地位。让学生自己主动去学。 为强化学生记忆，本视频可播放2遍。 5 分 钟 板书 学生自己总结 鼓励学生学习物理的信心。 4分钟 （多媒体展示）牛顿的伟大发现：地球引力及白光的分解。 1.看课本第8页的STS，让我们一起来了解意大利科学家伽利略的伟大发现。 2. 了解科学家生平、成就以及发现这些规律的过程。物理学中有很多著名的理论都是科学家对我们生活中常见的一些现象进行认真的思考和研究得出来的。 通过多媒体展示科学家的生平、成就以及发现这些规律和定律的过程，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度以及热爱科学的精神，并学会享受科学实验带来的乐趣