教学设计与反思13.1平方根(一)教学设计与反思..docVIP

基本信息 课题 义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》 八年级上册13.1平方根（一） 作者及工作单位 ?云南省保山市实验中学 赵际森 教材分析 《平方根》是人教版八年级上第十三章第一节内容，隶属于“数与代数”领域，重点结合实际问题情景认识算术平方根、平方根的意义，能够对算术平方根进行符号表示，能够利用概念的本质探获求算术平方根、平方根的方法，理解算术平方根、平方根的性质。本节共三课时，本课为第一课时，从学生熟悉的正方形面积与边长之间的关系入手提出已知面积探求边长的问题，通过对实际生活中问题的解决，让学生体验数学与生活实际是紧密联系着的。通过对这一节课的学习，既可以让学生了解算术平方根的概念，会用符号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性，又可以渗透化归思想（将求算术平方根的运算转化为求幂底数的运算）将为学生以后学习平方根奠定基础；同时这一节也是联系数学与生活的桥梁。 学情分析 知识背景： 教学对象是八年级学生，在学习本章之前，已经经历了有理数、一元一次方程、一元一次不等式及不等式组等数与代数知识的学习，知道有理数刻画现实问题的局限性，具有乘方有关概念及运算的基础，理解乘方运算的本质，对加减、乘除运算的互逆关系有了明晰的认识。其中，学生已经学会了乘方的运算能求一个数的平方。 能力背景： 学生拥有计算正方形等几何图形面积的技能，在前面的学习过程中，积累了自主探究、合作学习的的经验，具有一定的观察、分析、归纳、概括能力具备了一定的合作与交流能力。其中，学生能借助乘方运算来找一个正数，使它的平方等于已知数，这是本节课应用的重点。 预测目标： 这节课的教学，力求从学生实际出发，以他们熟悉的问题情境引入学习主题，在关注现实生活的同时，更加关注数学知识内部的挑战性。通过本节课的学习力求达到一下目标 1、让学生能熟练地求一个正数的算术平方根。 2、让学生知道乘方与开方的联系与区别 教学目标 知识与技能目标： 1、让学生了解算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根，并掌握算术平方根的非负性 2、让学生理解开方和乘方互为逆运算，并理解开方与乘方两者之间的联系与区别。 过程与方法目标： 让学生在观察、探索等活动中，获得对非负数的算术平方根特点的认识。 情感与态度目标： 1、让学生积极参与数学活动,培养其对数学的好奇心与求知欲。 2、通过对实际生活中问题的解决，让学生体验数学源于生活，再用数学来解决实际生活中的问题，让学生获得成功的体验，并形成实事求是的态度。 教学重点和难点 ?重点：让学生理解算术平方根的概念 难点：让学生能根据算术平方根的概念求非负数的算术平方根 ? 教学过程 活动名称 主要内容及目的 一创设情境，导入新课（3分钟） 以神舟五号载人航天飞船为话题，设立悬念，在诱发学生探究兴趣的同时，体现数学源于生活、用于生活的道理 二诱导尝试，探究新知（20分钟） 通过正方形边长的探求导入引入算术平方根的必要性；通过自学问题引导学生认识算术平方根的意义及求法，使学生充分经历知识的形成与应用过程。 三 变式训练，巩固新知（12分钟） 通过三个梯度不同额练习题组巩固算术平方根的意义、求法达到举一反三。 四 全课小结，内化新知（3分钟） 通过学生自主小结和教师概括小结，将所学知识纳入学生已有的认知结构，使知识系统化、条理化。 五 推荐作业，深化新知（2分钟） 分层布置、分类要求、异步达标、全员合格 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?一创设情境，导入新课 问题1： 2003年10月15日，这是我们每个中国人值得骄傲的日子．因为这一天，“神舟”五号载人航天飞船飞行取得圆满成功，实现了中华民族千年的飞天梦想．那么，你们知道宇宙飞船离开地球进人轨道正常运行的速度是在什么范围吗？这时它的速度要大于第一宇宙速度（米／秒）而小于第二宇宙速度：（米/秒）． 。其中 ，，怎样求呢？ （1）这就是本章要研究的内容（解释并板书章课题） 谈话：什么是实数？实数与有理数有怎样的关系？由于负数的引入使得数的范围从算术数扩展到有理数，那么，从有理数到实数又会引入什么新数呢？下面，我们先从平方根入手，学习实数的有关知识。 （2）关注并适时评价学生的表现。 观察图片，激发兴? ? ? ? ?“神舟”五号成功发射和安全着陆，具有重大历史意义的一步，是我们伟大祖国的荣耀．此内容有感染力，激发学生的好奇心和学习的兴趣．这里的计算实际上是已知幂和乘方的指数求底数的问题，是乘方的逆运算。 二诱导尝试，探究新知 1、学校要举行美术作品比赛，小欧很高兴。他想裁出一块面积为25平方分米的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？阅读课本P页,