北师大版第四册二年级品德与生活教案.doc

第四册二年级品德与生活教案第一单元 主题一,集体生活乐趣多 活动目标 1.体验同学友好交往,合作的乐趣,实际地感受与同伴和谐交往的充实,愉快. 2.学习人际交往的技能,发展人际交往的能力. 活动准备 师生共同收集有关友谊的名人名言,诗歌,故事,歌曲等. 活动过程 一, 导入 教师:同学们,我们已经在一起学习,生活,游戏快两年了,在这个集体中,你们结交了许多好朋友.我很高兴我也是你们的大朋友.今天,我们一起来说说自己的好朋友吧! 二, 猜朋友 1.每个朋学都有自己最要好的朋友,请你以有趣的方式介绍自己的好朋友,记住不要说出名字,请大家猜猜他(她)是谁. 2.儿童时间想一想自己该怎么介绍. 3.以击鼓传花的形式轮流进行猜朋友活动. 4. 三, 大家一起玩:集体生活,朋友多多,快乐多多 1,说一说,和去年相比,你多了几个朋友 都是谁 2,你们是怎样交上朋友的 3,策划共同游戏的具体方案,如唱歌,跳舞,朗诵,演奏,绘画,讲故事,好朋友结伴赛跑等. 4,分组准备.如,师生共同将教师布置得很温馨;几个好朋友合作编儿歌;送给朋友一句真心话;为好朋友画像;办一期我的好朋友的墙报,向大家介绍自己的好朋友;说出关于好朋友的最难忘,最开心或闹别扭的故事等. 5,请你跟我来. 邀请同伴参加活动,和好朋友坐在一起,班集体召开联欢会,引导儿童与更多的同学交往,体验集体生活朋友多多,快乐多多. 6,讲述自己的故事:离开班集体的日子. 7,友情棒接力赛. 好朋友之间组成一组,进行分组接力赛,也可以往返障碍跑等有趣形式进行. 8,分享:我的好朋友墙报展览. 四, 好朋友悄悄话 每个儿童至少找到一位好朋友向他(她)说悄悄话.可以当面指出朋友的不足,可以送上自己的祝福,可以告诉朋友你最喜欢他(她)哪一点,可以跟朋友说他(她)做的哪件事最让你感动,他(她)说的哪句话让你有些伤心等,以增进儿童彼此的友谊. 五, 我的朋友会更多 让儿童说一说自己还想和谁交朋友,怎样才能和他(她)交上朋友.一段时间后再看看谁又交上了新朋友.也可以安排找朋友游戏,组成临时性的朋友,共同为全班献上一个小节目等,促成儿童与更多的同伴交往. 这个活动可以采取绘制朋友花的形式. 朋友花可以儿童自己绘制,也可以是教师提前绘制好,发给每个儿童.儿童在花心处写上自己的名字,在层层展开的花瓣上由花心向外写上好朋友的名字,和谁交上了朋友,就把谁的名字写上.一段时间后,看看自己有多了几个好朋友.也可以是儿童在花心处写上自己的名字,想和谁交朋友,就把谁的名字写在花瓣上,相互成为好朋友了,就把这个花瓣涂上自己喜欢的或者好朋友喜欢的颜色,一段时间后,看看还没有和谁交上朋友,想一想为什么,怎样做才能和他(她)很快交上朋友. 主题二,班集体是我家 活动目标 1, 知道自己的长处和短处,能发挥自己的长处与同学相互配合,共同做事. 2, 与同学团结友爱,互相帮助. 3, 做自己力所能及了事情,为集体争光. 活动准备 1, 教师在与儿童的相处中,有目的地了解并掌握每个儿童的特点. 2, 引导儿童想一想:自己最大的长处和特点是什么 好朋友最大的长处和特点是什么 活动过程 一, 独一无二的你和我 教师:同学们,我们相处快两年了,在咱们班里我有很多好朋友,你们知道他们都是谁吗 1, 教师口述(或用绘画表现)儿童甲的特点,提问:同学们知道我的好朋友是谁吗 2, 儿童回答,教师给予评价. 3, 教师酌情再说出几个儿童的特点请大家猜. 4, 教师:你怎么一下子就猜出来了 真了不起. 5, 儿童回答. 教师:哦,他也是你的好朋友啊!刚才,我把我的好朋友介绍给你们了,我很想知道你们的好朋友是谁,你们也这样互相猜一猜对方的好朋友,好吗 6, 猜谜互动. 给儿童时间,让其将自己好朋友的特点编成谜语或儿歌,或者用自己喜欢的方式表达出来.编好的儿歌在集体中表演,或者分组进行猜朋友活动. 二, 优点发布会 儿童组成小组,5——6人围坐在一起.小组成员内每位同学集中提出优点,每人每次说一条优点,轮流发言,不要间断,依次进行. 三, 向你说句心里话 每个儿童根据刚才的优点发布会,也可以根据自我评价,写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处,同时总结自己的缺点是什么.也可以请好朋友指出自己的缺点,自己认同后写下来,并与好朋友或者小组同学相互交流. 四, 集体中有我也有你 小组同学根据彼此的长处和短处,共同合作做一件事情.活动后进行成果展览. 五, 家的感觉很温暖 1. 讲述同学之间互相帮助,团结友爱的故事. 2. 同学扮做小记者,对双方当事人进行采访. 3. 小手送温暖行动:寻找需要帮助的小伙伴,制定行动计划. 六, 我为集体添光彩