信息技术环境下课堂教学模式的变革研究.docVIP

信息技术环境下课堂教学模式的变革研究 摘要 随着信息化手段在教育领域的运用和信息网络的迅速发展，信息技术在教学中的合理运用正成为教育改革的一项重要内容。 本文首先采用了文献研究法对课堂教学模式与信息技术的关系进行了理论概述，其次，采用问卷调查的方法来了解泰州市城区和农村中小学的教学现状，尤其是信息技术应用教学的现状。根据教师问卷与学生问卷的调查与分析，指出了当前课堂教学中存在的问题。在问卷调查的基础上，本文提出了信息技术环境下课堂教学模式变革的必要性，并就存在的问题，从改变教师观念，提高信息技术意识；加强软硬件设施建设；网络培训、专业培训与自主学习相结合；完善和健全学校的相关制度等四个方面提出了加强信息技术环境下课堂教学模式建设的建议。 关键词：信息技术，模式，课堂教学模式 第一章 引言 第一节 课题研究的背景 一、教育领域中信息化手段的运用 近年来信息技术不断发展，在教学领域各种现代信息技术得到了极为广泛的应用，教学中传递信息的途径也得到了很好的丰富。教学效率提高、教学质量提高、教学形象生动等优点完美展示了信息技术的优越性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》明确表明：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”[1] 。在学术上已有许多的理论假设和实证研究阐述了技术对教育教学创新和教育变革的作用，如：技术有利于促进学习者的有效学习；技术是发展自身需求和适应时代、社会生存的必备素养；技术有助于于创设具有前瞻性的新型学习环境；技术有利于支持和引发教育教学创新等。我国教育部2012年3月公布了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年)》，在有关促进教育的信息化工作策略中指出：“探求现代教育与信息技术的深度全面融合，用信息化引导教育模式和教育理念的创新，将教育信息化在教育发展和改革中的引领与作用作用充分发挥出来。”[2] 在促进教学融合与发展信息技术时要求“建设筑造智能化学习，提供优数字教育资源，并信息技术启发式的工具，，，参式教，的发展，探学习者的教学模式[3]2003年，原国家教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上的报告说:“开展信息技术课，同时要促进其他学科和信息技术的整合，鼓励和信息技术教育在学科的重科技教育，和学习方法的机会。[4] 二、中小学课程改革的要求 当前中小学课程体现出如下特点： 1.广泛的知识和信息。作为一个全面的，涉及的面广，包，，，，科学学科。在知识经济，知识速度是的，[5]。但是，因为中小学生的观，观，观未全，信息的影响是多的，有因素因素，最大地用的信息来中学生思想困惑，引他们，地社会现象，在教师面前的一道难题。因此，除了教师传播知识，还要注意获取信息，分析信息和处理信息传递给学生。 各学科交叉，相互渗透。作为一个综合性的课程，要求教师有深厚的知识积累，了解学学。此外，教师更新知识。有自己的鲜明主题，在每个主题中，涉及广泛的知识思想和其他科的师强，学生社会意识，。 材料，时代气息。最是，说明材料还必须具有时代[]。数字时代瞬息万变，信息更新速度非常快，为了说明问题，解学生的更新。尽快适用于，到获取信息和信息的能力。 互动教育。新课改革的是创新道德，这的更和。各，课教学以教师“教”的主式，以学生为“学习”的转型[]。充分利用现代信息技术，以提高分析处理，这与道德教育的要求相一致，又有利于培养学生的创新能力。 窗体顶端 理论和理论，知识的导下采的教学式。教学式，忽学生认知能力，能力和的培养，满足全球下对人才素质的要求信息技术走进课堂，使教育目的，教育理念，教育模式，教育内容，教学组织和教学方法产生了深刻的变化。教学和学习不断地传统模式，教育面临着有史以来最为深刻的变化。 第二章 信息技术环境下课堂教学模式变革的调查与分析 第一节 调查的目的 信息技术的渗入已成为学校教学模式变化的一个重要因素。为了了解教育信息化的发展情况，增强信息化手段的实用性，以促进城乡教育平衡发展为目的，笔者编制了“信息技术环境下课堂教学模式调查”（教师卷）和（学生卷）两份调查问卷，文章由此开展了调查研究。 第二节 调查的对象与内容 本次调查市和农村中小学五个教师。问卷，教师个人基本信息，，个问题2013年11月到当地学校调查问卷， 第三节 调查结果与分析 调查问卷共700份，其中教师卷200份，学生卷500份。调查结果以百分比计数。 1.教师问卷的调查与分析。 (1)教师的基本情况 ①教龄 此次问卷调查回收教师有效卷195份，从表3-1可以看出，教师的教龄大多集中在5—15年，占总人数的64.1%，0—5年的占17.1%，15年以上的占18.8%，说明调查的对象大部分都是中青年教师，是教师群体的骨干力量。 表2-1 教师的教龄比例表