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心理学论述题 时间：2009-12-02 19:59:08??来源：山东人事信息网??作者：强华教育 论述题：g6v2011年山东公务员考试-2011年山东选调生考试-山东事业单位招聘考试-山东军转干部安置-山东人事考试信息网试述辩证唯物主义关于心理实质的基本原理：辩证唯物主义观点认为，人的心理是客观现实在人脑中的主观映象。1、心理是脑的机能，脑是心理的器官（1）日常生活经验的证明，人们认识到脑在心理活动中的重要地位，（2）临床经验和解剖生理学的发展促进了对脑机能的认识（3）反射概念的提出和条件反射学说的建立，进一步揭露和证实了人脑与人的心理活动之间的密切关系。2、心理是客观现实的反映（1）心理对客观现实的依存性（2）人的心理反映的主观性、能动性（3）人的心理反映的社会制约性。g6v2011年山东公务员考试-2011年山东选调生考试-山东事业单位招聘考试-山东军转干部安置-山东人事考试信息网如何运用注意的规律组织教学？（1）充分利用无意注意的规律改进教学；创造良好的教学环境防止干扰；精心组织教学内容，利用丰富、新颖的教学内容来吸引学生的无意注意；采用启发式的教学方法。（2）充分利用有意注意的规律合理地组织好教学进程；加强学习目的性教育；加强组织性和纪律性教育；正确组织课堂教学（3）要运用几种注意相互转化的规律提高教学效果。g6v2011年山东公务员考试-2011年山东选调生考试-山东事业单位招聘考试-山东军转干部安置-山东人事考试信息网·3·如何培养学生良好的注意？（1）进行学习目的性教育，培养学习善于组织自己注意的能力（2）要培养学生广泛而稳定的兴趣（3）教育学生善于控制自己的情绪（4）要加强意志锻炼，提高自己排除干扰的能力（5）要养成严肃认真的学习态度，培养良好的学习习惯（6）针对学生注意的个别差异，采取不同的培养措施。g6v2011年山东公务员考试-2011年山东选调生考试-山东事业单位招聘考试-山东军转干部安置-山东人事考试信息网什么是观察？如何培养学生的观察能力？观察是一种有意识、有计划、比较持久的知觉。培养学生观察能力的措施有：（1）观察前必须向学生明确观察的目的和任务（2）在观察过程中，要认真培养学生观察的技能和方法（3）观察后要求学生做记录或报告（4）启发学生观察的主动性（5）在观察过程中，要尽可能让学生多种感觉器官参加（6）在观察过程中，要有言语活动参加。g6v2011年山东公务员考试-2011年山东选调生考试-山东事业单位招聘考试-山东军转干部安置-山东人事考试信息网联系实际谈谈如何避免遗忘：（1）组织有效的复习：及时与经常复习相结合：正确分配复习时间：复习时注意排除前后材料的干扰：复习方式多样化（2）适当的超额学习（3）注意脑的健康和用脑卫生。g6v2011年山东公务员考试-2011年山东选调生考试-山东事业单位招聘考试-山东军转干部安置-山东人事考试信息网根据中小学生记忆特点，如何提高记忆效果：（1）启发学生学习的自学性（2）调动学生智力活动的积极性（3）引导学生把看、听、说、练结合起来（4）把概念讲深讲透（5）重视课堂练习的作用。g6v2011年山东公务员考试-2011年山东选调生考试-山东事业单位招聘考试-山东军转干部安置-山东人事考试信息网如何培养学生良好的情感：（1）帮助学生形成正确的人生观和价值观（2）教育学生合理地满足和调节需要（3）丰富多样的情境教育（4）提高学生的情商水平。g6v2011年山东公务员考试-2011年山东选调生考试-山东事业单位招聘考试-山东军转干部安置-山东人事考试信息网如何培养学生良好的意志：（1）加强学习目的性教育，树立科学的世界观和正确的人生观（2）注重培养健康的情感（3）培养和增强责任心，强化坚持性和自制性（4）组织实践活动，使学生取得意志锻炼的直接经验（5）充分发挥集体和榜样的教育作用（6）通过适当的挫折教育，锻炼学生的意志品质（7）启发学生加强意志的自我锻炼（8）针对意志的个别差异，采取不同的培养措施g6v2011年山东公务员考试-2011年山东选调生考试-山东事业单位招聘考试-山东军转干部安置-山东人事考试信息网联系实际分析学生兴趣的个别差异表现：（1）兴趣的倾向性（2）广阔性（3）稳定性（4）效能性g6v2011年山东公务员考试-2011年山东选调生考试-山东事业单位招聘考试-山东军转干部安置-山东人事考试信息网举例分析能力个别差异的表现：能力的发展水平的差异；能力发展早晚差异；能力类型方面的差异；能力在性别方面的差异g6v2011年山东公务员考试-2011年山东选调生考试-山东事业单位招聘考试-山东军转干部安置-山东人事考试信息网联系实际谈谈能力的培养：早期教育是能力早期发展的决定条件；加强知识和技能的学习是培养能力的基础；社会