课堂教学中如何开展师生互动.doc

课堂教学中如何开展师生互动 下文是关于课堂教学中如何开展师生互动相关内容，希望对你有一定的帮助： 第一篇:《精品论文：课堂教学中如何开展师生互动》 〔摘要〕新课程的改革要求教师与学生的关系不再是领导与被领导的关系，而是平等、互动的关系，即要让学生成为学习的主人，让学生体验知识形成的过程，那么如何让教师与学生互动起来，并让学生成为学习的主人呢？本文对此进行探讨： 〔关键词〕构建互动学生主人 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”我们的教育必须努力把“创新”注入到青少年的精神内核，让他们拥有创造的欲望，学会批判的吸收。新课程告诉我们，课程是由教师、学生、教科书、环境等要素互联互动、共生共创、整合建构的“生态系统”，在这个“生态系统”中，运用频率最高、规则性最强的是互动。可见，互动教学对于培养创新能力具有十分重要的意义。新世纪呼唤新的教育理念和新的教育行为。新课程理念是从片面的知识传授转变到注重学生学习能力的培养，在传统的教学过程中，教师往往把一些活的动态知识总结为现成的结论直接告诉学生，让学生注重对知识点的识记，而不让学生去探究、去思考，而现在教师的职责应该是越来越少地传授知识，应是越来越多地激励思考；教师必须集中更多的时间与精力从事一些有效果的和有创造性的活动，即不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，促进学生学会合作学习、探究学习、自主学习等，让学生感受和理解知识产生和发展的过程。总之教师应由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，而让学生成为学习的主人。笔者结合本人化学教学的实际，谈谈如何构建师生互动，让学生成为探究学习的主人。 一、创设师生互动，构建和谐氛围 所谓“教学”，应该是“教师教会学生去学、会学”，即教学过程是教师的教与学生的学的统一，这种统一实质上是一种交往互动。传统意义上的教师“只顾教”与学生“只顾学”将不断让位于师生互教互学，彼此融合成一个真正的“学习共同体”。可以说，创设师生交往、共同发展的互动教学关系，构建和谐、民主、平等的师生关系，是当今教学的首要任务。 教师不再只是知识的传授者，而应该是学生学习的合作者、引导者和参与者，师生交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师由居高临下的权威地位转向“平等中的首席”。针对这方面，笔者在课堂教学中不再实行让学生先举手，然后再点名发言的方式，而是创设“无需举手，自由发言”的课堂教学氛围，这样学生们大多会在相互讨论和争论中得出比较正确的答案，一些原先坚持“沉默是金”的学生也会受到这种氛围的感染，情不自禁地站起来发表意见。学生间的层层交流与讨论，激发了学生学习的热情，和谐融洽的师生关系也就顺理成章地建立了，此关系一旦建立，学生们会感到在一种轻松的氛围中学习，他们敢于表现，敢于质疑，敢于争论。学生的思维、情趣乃至个性特点有了张扬的空间并得以实现，这不正符合了教学改革的初衷吗？这使我情不自禁地想到了叶澜教授描绘的真正充满生命力的课堂情景： 我能否听出学生回答中的创造？ 我能否使学生的争论擦出思维的火花？