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2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 模块六的希望?? 分析教学实施需考虑的关键因素； 让设计思想有效体现于实施中； 尽量准备更多的策略； 让我们从实施前考虑到实施后。 核心概念： 教学实施、教学环境、教学实施计划、WORD批注与修订、Excel表处理、电子邮件 回顾与分享 回顾： 教学设计方案包括哪些过程？ 思考： 在学科教学中，授导型或探究型教学模式有了教案设计就一定能把课上成功么？ 模块6-活动1 研习教学实施案例 第1步 观看教学实施案例（60分钟） 观看《绘制等高线地形图》教学实施录像 阅读《绘制等高线地形图》教案文本 学伴讨论与分享： 如何进行教学设计? 如何应用教学媒体? 如何把握学生特征? 如何管理教学过程? (填写表6-1) 模块6-活动1 研习教学实施案例 第2步 研讨常见教学环境 理解学习环境 看光盘： 直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素。 包括：教室、图书馆、实验室、学习工具与媒体等。 模块6-活动1 研习教学实施案例 授导型教学与探究型学习环境分析 （填写表6-2） 小组比拼：归纳教学环境类型 10分钟内各组列出所理解的教学环境类型； 小组交流：各组所列类型； 以数量与表达决定胜负。 模块6-活动2 创建教学实施计划 第1步 研读教学实施计划案例 （15分钟） 需要准备什么？ 案例研读 （案例6-1） 模块6-活动2 创建教学实施计划 第2步 创建教学实施计划（60分钟） 抽签定任务：确定主题+观摩评说 （建议选择模块4或5的设计主题） 制订实施计划 （参考表6-5） 模块6-活动3 评议教学实施计划 第1步 评议教学实施计划（20分钟） 组内交流：我们的实施计划可行么？ 第2步 完善教学实施计划（20分钟） 改进我的实施计划 每组推选一份计划进行试运行 模块6-活动4 批改学生作业 第1步 观摩学生作业的批阅案例 （15分钟） 通过观摩了解WORD的批阅功能 第2步 使用WORD批改作业（45分钟） 进行批阅练习 使用窗体、文档结构图等 添加作业目录 完成作业（机房） 模块6-活动5 处理教学信息 第1步 认识Excel（30分钟） 熟悉基本功能 第2步 建立“学生成绩”工作表（30分钟） 注意使用其一般功能 模块6-活动5 处理教学信息 第3步 处理学生成绩数据（30分钟） 模块6-活动6 信息沟通与反馈 第1步 认识电子邮件（网上申请免费邮件） 熟悉基本功能 第2步 设定通讯簿 方便群组间的交流 实施策略研讨 分组策略 游戏或活动策略 头脑风暴策略 结论描述策略 不再担心的问题?? 精心设计的教学方案，苦于条件制约，功能无法完整实现； 同样的内容，同样的教案，显著的教学效果差异； 长期使用的招儿屡屡失灵； ?? 也许我们可以证明?? 经验也许是十分重要的； 经验有时也会让我们犯错； 有些知识几乎没有机会使用； 好多经历一生只能有一次； 多数钥匙只能开一把锁?? 我国中小学教师教育技术能力培训教材（教学人员版·初级）北京师范大学出版社 * 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 模块六 教学实施计划的设计 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 2005-09 全国中小学教师教育技术能力培训 一组观摩，一组做主题实施设计