高中地理：第四章第二节山岳的形成参评教案 人教版必修1.docVIP

参评教案 教师姓名 学科 地理 年级 高一 日期 2010年 5 月 课题 第二节 山岳的形成 课型 新授课 重点、难点 分析 重点：“山岳的三种类型” “山岳对交通的影响” 课前材料收集；课堂的质疑、合作、探究；课后的作业。 【环节一---新课导入】（利用多媒体展示华山、庐山、泰山、珠穆朗玛峰、日本富士山等图像，把学生带入到本节课的学习情境中，进而提出问题：山岳又称山地，是陆地的主要组成部分，也是陆地的骨架，以上所展示的山岳？指明本节的目的——通过个案分析认识内力作用对地表形态的影响。 1. 观看形态各异、千姿百态的美丽风光图片感知大自然的神奇伟力 【环节二---自主学习 (教师在黑板上用粉笔绘出背斜和向斜的形态图，并标出受力方向) 【投影】图4.9“褶曲示意图” 教师依据学生回答的情况引导学生正确判断背斜和向斜 4.提问：一般情况下，背斜和向斜分别形成什么地貌？ 【师指图总结过渡】：一般背斜的岩层上拱，表现为山岭，向斜的岩层向下弯曲，表现为谷地。但如果你是一名野外地质工作者，你到自然界中，还是“以貌取人”你可能会犯大错误。请看： 教师：为什么背斜会由山岭变成谷地，而向斜由谷地变成了山岭了呢？ 5.引导小组合作探究完成课本活动1，分析 “背斜成谷，向斜成山”的原因，修建隧道时背斜向斜如何选择；如果地质工作者找石油、天然气应在背斜还是