中学生阅读动指南高中部分.docVIP

【高中部分】(共236种) 高中科学 本领域图书涉及科学基础知识、科学家传记与科学史，也涉及一些热门领域的重要科普作品。书目选择打破唯知识是从的倾向，既注重科学常识的普及，又注重激发学生的问题意识，引导学生正确理解科学与社会的关系，养成科学的思维方法与习惯。 一、基本书目（10种） 《魔鬼出没的世界：科学，照亮黑暗的蜡烛》，[美]卡尔?萨根著，李大光译，海南出版社 《细胞生命的礼赞：一个生物学观察者的手记》，[美]刘易斯?托马斯著，李绍明译，湖南科学技术出版社 《万物简史》，[美]比尔?布莱森著，严维明等译，接力出版社 《从一到无穷大：科学中的事实和臆测》，[美]G.伽莫夫著，暴永宁译，科学出版社 《时间简史》，【英】史蒂芬?霍金著、吴忠超等译，湖南科学技术出版社 《伽利略的手指》，[英]彼得?阿特金斯著，许耀刚等译，湖南科学技术出版社 《自私的基因》，[英]理查德?道金斯著，卢允中等译，中信出版社 《复杂：诞生于秩序与混沌边缘的科学》，【美】米歇尔?沃尔德罗普著、陈玲译，生活?读书?新知三联书店 《数字化生存》，[美]尼葛洛庞帝著，胡泳等译，海南出版社 《寂静的春天》，[美]蕾切尔?卡森著，吕瑞兰等译，上海译文出版社 二、拓展书目（20种） 《科学究竟是什么》（第三版），[英]A.F.查尔默斯著，鲁旭东译，商务印书馆 《果壳中的宇宙》，[英]史蒂芬?霍金著，吴忠超译，湖南科学技术出版社 《物理世界奇遇记》，[美]乔治?伽莫夫、[英]罗素斯坦纳德著，吴伯泽译，科学出版社 《太阳、基因组与互联网》，[美]弗里曼?J.戴森著，覃方明译，生活?读书?新知三联书店 《物理学的未来》，[美]加来道雄著，伍义生、杨立盟译，重庆出版社 《未来50年》，[美]J.布洛克曼主编，湖南科学技术出版社 《为什么要相信达尔文》，[美]杰里?A.科因著，叶盛译，科学出版社 《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》，[美]贾雷德?戴蒙德著，谢延光译，上海译文出版社 《所罗门王的指环》，【奥地利】康拉德?洛伦茨著、刘志良译，中信出版社 《神秘的宇宙》，【美】卡尔?萨根著、周秋麟译，天津社会科学院出版社 《演化：跨越40亿年的生命记录》，[美]卡尔?齐默著，唐嘉慧译，上海人民出版社 《追寻记忆的痕迹》，[美]埃里克?坎德尔著，罗跃嘉译，中国轻工业出版社 《大流感：最致命瘟疫的史诗》，[美]约翰?M.巴里著，钟扬等译，上海科技教育出版社 《熊猫的拇指：自然史沉思录》，[美]斯蒂芬?杰?古尔德著，田洺译，海南出版社 《眷恋昆虫》，【美】托马斯艾斯纳著、虞国跃译，外语教学与研究出版社 《人生舞台》，【美】艾萨克阿西莫夫著、黄群等译，上海科技出版社 《美丽心灵：纳什传》，[美]西尔维娅?娜萨著，王尔山译，上海科技教育出版社 《大自然的猎人：生物学家威尔逊自传》，【美】爱德华威尔逊著、杨玉龄译，上海科学技术出版社 《终极抉择：威胁人类的灾难》，[美]艾萨克?阿西莫夫著，王鸣阳译，上海科技教育出版社 《爱因斯坦传》，[美]亚伯拉罕?派斯著，方在庆等译，商务印书馆 三、问题探究 1.牛顿提出了绝对时空观，而爱因斯坦则提出相对时空观，类似的不断变化的“真理”你还知道哪些？它给你什么启示？ 2. “大胆质疑，小心求证”，请结合你的阅读体验，任选一个角度谈谈你对这种科学方法的认识。 3.牛顿是现代物理学的奠基者，但他却是个有神论者，你觉得这矛盾吗？ 4.今人成功登月打破了关于嫦娥奔月的想象，但也开拓了新的想象领域，请结合科学发展史与你的阅读体验，谈谈你对科学与想象力关系的认识。 5.科技发展带来很多问题，如“环保问题”“食品安全问题”，这是科学发展的必然吗？ 高中社科 本领域图书尽可能从各个维度展现个人与身边世界的联系，涉及政治、法律、经济、国际关系、社会学和新闻等领域，让学生了解社会的运作，为培育现代公民奠基；展示社会中“最真实”的部分，帮助学生认识社会的多元；通过相关社科领域核心观念的引入，让学生走出书本知识，走进真实世界。 一、基本书目（9种） 《语言与文化》，罗常培，北京出版社 《政治学的邀请》，[西]费尔南多?萨瓦特尔著，魏然译，北京大学出版社 《中国历代政治得失》，钱穆，生活?读书?新知三联书店 《法律的故事》，[美]麦克西?赞恩著，于庆生译，中国法制出版社 《牛奶可乐经济学》，[美]罗伯特?弗兰克著，闾佳译，中国人民大学出版社 《经济学大师们》，[美]托德?布赫霍尔茨著，黄延峰译，中信出版社 《世纪之旅：七大国百年外交风云》，[美]罗伯特?A.帕斯特著，胡利平等译，上海人民出版社 《乡土中国》，费孝通，商务印书馆 《新闻与正义：14项普利策新闻奖获奖作品全译本》，[美]沃尔特?李普曼等著，展江译评，中国人民大学出版社 二、拓展书目（15种） 《政治的历史与边