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二年级语文阶段目标和评价内容 （征求意见稿） 2005．6．14 内容 课标 要求 年段 分年级要求 评价内容（知识与技能、过程与方法、情感与价值观） 建议 拼音 1正确认读声母和韵母，会拼读音节。 2 能借助汉语拼音识字。 （侧重：态度与过程） 一 1能熟练地认读汉语拼音声母、韵母、声调、整体认读音节。 2能准确地比较熟练地拼读音节。 3 能认读大写字母。 1 借助拼音读准字音，认读汉字。 2 认识字母的大小写，知道大写字母的先后顺序。 3会根据汉字的音节，用音序查字法查字。 日常/口试 举例 实践操作 二 1能正确、熟练地拼读音节。 2熟练地读准字音，认读汉字。 3 熟练地用音序查字法查到生字。 1借助拼音读准生字的字音，读通课文。 2 遇到不认识的字能根据拼音读准字音。 3 经常熟练地运用音序查字法查字 日常/口试 实践操作 识字 1能在语言环境中正确认读2000个左右的常用汉字。 2 掌握基本笔画、部首和偏旁部首。 3会用音序查字法合部首和查字法查字典 4 能在生活环境中巩固认识的字，能自觉扩大识字量，有主动识字的愿望 （侧重：态度及方法） 一 1 认识常用汉字1000个左右。 2 认识汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。 3 掌握7种字的结构和汉字的7条笔顺规则。 4 学习用音序、部首查字法查字典。 1 能在语言环境中（词语、句子、短文）认读生字。 2 能独立或与同学合作自学生字的字音、字形。 3 熟练写出基本笔画和部首。 4 会用音序、部首查字法查字。 5能用科学方法记忆生字，能主动地从生活中识字。 6 有良好的写字习惯。 7 喜欢使用字典，经常使用字典。 日常/口试/听力 日常/观察 举例 实践操作 竞赛 二 1 认识常用汉字2000个。 2 会默写常用汉字1000个。 3 熟练掌握识记字形的方法。 4 能用音序、部首查字法查字典。 1 能在语言环境中认读2000个生字，认读最常用的多音字20个左右。 2 能在语言环境中，正确选择常用的形近字、同音字。 日常/口试/听力/举例 日常/观察 比赛 举例 写字 1写字姿势正确，字迹端正，书写规范 2会写1000个常用汉字 3 有写字的兴趣 （侧重：态度及过程） 一 1能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描摹、书写汉字500个左右。 2写字姿势正确、字迹端正、书写规范。 1能在田字格中书写500个左右常用字。笔顺正确、书写规范、端正。 2能够知道500个左右常用汉字的字形结构，能了解汉字的一般笔顺规则。 3 有写字的兴趣。 日常/观察 举例 竞赛 日常/观察 二 1能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里写1000个左右的汉字。 2 掌握常用的1000个汉字的字形结构，笔顺规则。 3写字姿势正确字迹端正、书写规范。 1 能熟练地在田字格里书写1000个左右常用字。笔顺正确、书写规范、整洁。 2能够掌握常用1000个汉字的字形结构，笔顺规则。 3 有良好的写字习惯 日常/观察 举例 日常/观察 竞赛 阅读 [课内阅读] 1在课文阅读过程中加深对学过的常用汉字的认识 2能自主朗读课文，做到读音正确，不加字、不漏字、不改字，不唱读、不顿读，能按标点停顿；能读出陈述句、感叹句、疑问句的语气。 3能认真默读课文，做到不出声、不指读；能边读边圈画 4 能了解课文内容，大体知道课文中词句的意思；能说出阅读中的想法或提出问题 [古诗] 能熟读、背诵60首简单的古诗 [课外阅读] 1能选读自己喜爱的书 2能把自己感兴趣的内容告诉别人 3养成每天看书或读报刊的习惯。阅读时间一年级每天不少于15分钟，二年级每天不少于20分钟；阅读总量达到10万字左右 （知识技能、过程方法及态度） 一 1在阅读的过程中认读生字，积累词语。 2学习常用的数量词 3正确朗读课文，能按标点停顿，声音适度。能在教师的指导下读出长句内的结构停顿。朗读时音量适中。 4认识陈述句，疑问句、感叹句。 5认识自然段。 6能初步了解课文的大概意思，或复述自己兴趣的内容，回答简单的问题。尝试说出自己的想法。 7 喜欢看适宜的儿童读物。 1正确朗读要求积累的词语。用联系上下文和举生活中的例子的方法理解新学的词语。 2通过组词等练习积累词语。 3能借助拼音自己读课文，发现、纠正读错（或读得不流利）的地方。 4 模仿录音、老师，以及读得好的同学的样子，读好课文，读出不同的语气。 5能在老师的指导下学习课文 ·读通课文 结合生活的经验、课文的插图了解课文内容。 ·积累词语、句子。 5独立阅读浅近的童话、寓言、故事 ，(字数不超过200字) ·会数小节中的句子 ·知道引用人物的语言和提示