2014卢梭劳动教育思想的现代意义.docVIP

本科毕业论文 (2013届) 卢梭劳动教育思想的现代意义 院 系 专 业 姓 名 指导教师 职 称 目 录 摘要 I Abstract II 前言 1 一、卢梭的劳动教育思想 1 （一）劳动教育的目的和作用 1 （二）劳动教育的内容 3 （三）劳动教育的原则 4 二、我国现代中小学劳动教育的问题 6 （一）学校轻视劳动教育 6 （二）劳动课师资队伍素质较低 6 （三）学生普遍缺乏劳动意识 7 （四）中小学生缺乏劳动技能 7 三、卢梭劳动教育思想的现代意义 7 （一）促进中小学劳动教育的发展 8 （二）促进劳动课教师素质的发展 8 （三）培养学生的劳动意识 9 （四）培养学生的劳动技能 9 结论 9 参考文献 10 摘 要 卢梭认为“劳动是社会的人不可或免的责任”，因此他也就强调儿童必须接受劳动教育。儿童只有通过劳动训练才能形成自食其力而独立生活的本领,成为一个全面发展的自然人。本文总结了我国现代中小学劳动教育存在的一些问题：学校轻视劳动教育、劳动课师资队伍素质较低、学生普遍缺乏劳动意识、中小学生缺乏劳动技能；提出了卢梭劳动教育思想的几点现代意义：促进中小学劳动教育的发展、促进劳动课教师素质的发展、培养学生的劳动意识、培养学生的劳动技能。 关键词：劳动 劳动教育 劳动教育问题 现代意义 Abstract Rousseau believes that labor is the community of people can not or free of responsibility, he also stressed that children must receive labor education. Children can be formed only through labor-training self-reliant and independent living skills, become an all-round development of individuals. This paper summarizes the work of modern primary and secondary education there are some problems: school despise labor education, lower the quality of the labor class faculty, students generally lack of work ethic, schoolchildren lack of labor skills; proposed labor education thoughts of Rousseau Modern Significance: to promote the development of primary and secondary labor education, promote the development of the work class teachers quality, cultivate the students consciousness of labor, cultivate the students labor skills. Key words: Labor Labor education Labor education problem Modern sense 前言 卢梭(Jean-Jacques Rousseau，让·雅克·卢梭)（1712.6.28——1778.7.2）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家。他于1762年完成了他的教育著作《爱弥尔》，这本书被称为“教育的自然的福音”。在他的劳动教育思想中，他发现了劳动教育的社会价值，提出了劳动教育的方法，提供了有关对爱弥尔进行劳动训练的活生生的构想。卢梭的劳动教育思想中有很多宝贵的财富，这对促进我们现代中小学教育的发展是有借鉴意义的。众所周知，我们现代的中小学教育存在着诸多问题，学校只重视文化课的学习，普遍以升学率作为基础教育的出发点和归宿，这使学生从小就因为学业而远离劳动锻炼，甚至产生鄙视劳动的错误观点。以致于学生长大成人后，仍缺乏基本的生活自理能力，更不用说社会适应能力和工作适应能力。因此，建立在这个现实基础上，本研究就