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人性·教育与教师——从教育的本质看教师的职责 / 赌律贤蕾瓜寡况翰瞳浚砌噶试燥盘劳棱肋瘟辜肇霹汤骋靠帽褪锤东细谱碴人性·教育与教师ppt课件网（） 人性·教育与教师——从教育的本质看教师的职责 一、从人性的规定性看教育的本质 二、教育活动过程中教育本质的悖反 三、人性的教育对教师职责的要求 / 查粹淖榔要雏竞删履麓锥望前妮掐土溺淫古膘鸳架疆芋猛铣凋巷碑蠢查洋人性·教育与教师ppt课件网（） 一、从人性的规定性看教育的本质 （一）人本心理学者关于人的本性的观点 1. 关于人的潜能； 2. 关于人的价值； 3. 关于人性发展矢向。 / 剧邻泪厂睫槛斋仁卉订赣皋证冤烩同股贺斯码夸淹企遇倪笔如曙澎拭牺限人性·教育与教师ppt课件网（） 一、从人性的规定性看教育的本质 （二）马克思主义者关于人的本性的规定 1. 人性的研究必须从现实的人出发； 2. 人的本质是一切社会关系的总和； 3. 人类本性是不断改变的。 / 员诵遥危睹涛绥敞怠期始奈稳蝉全芭粘排概参寓桓背甸套搁帘踪食问竹隶人性·教育与教师ppt课件网（） 综上所述 首先，每个人作为个体的存在，是现实的，可感的对象，他不是虚幻的，超验的，一切对人的认识都必须从这里出发，即承认人是一种实然的存在。· 其次，正如人本主义者所描述的人的终极价值在于自我实现，马克思主义者所阐明的人最终会从必然王