2014八级初中语文质量分析.docVIP

沧源县初中语文学业水平考试质量分析 一、学科考试基本情况 八年级语文质量分析： 考试人数 参考率 最高分 最低分 优秀率 合格率 与上一年同期比 平均分 及格率 2064 0.98 92 5 0.24 24.37 62.4 —3.7 二、学科试题分析 八年级语文试卷题型分为四个大题：第一大题、语文积累与运用（本大题含1—7小题，其中1—6小题，每小题2分，第7小题8分，共20分）；第二大题、口语交际与语文综合运用（本大题含8—10小题，共6分）；第三大题、阅读（本大题含11—26小题，共34分，其中11—12题为诗歌赏析，共3分，13—16题为文言文阅读，共10分，17—20题为说明文阅读，共8分，21—26题为记叙文阅读，共13分）；第四大题、写作(40分)，作文题目有两个任选一题作文，一个是以“心中的阳光”为题，一个半命题题作文，走出————。 此次八年级语文学业水平测试卷考点与教材、课标要求相符，试题难易适中，除材料阅读探究题以外，其他的题目都是紧紧围绕课本出的，充分体现了回归课本的命题方向。从难易程度上说，此次命题难易程度适中，考虑到了面向全体，兼顾优差生。作文是命题作文、话题作文，二选一。各分值的分布，体现出了母语教学的重点是读和写。 考试情况分析 一、语文积累与运用：考察的是学生对基础知识的积累和把握，包括字词的字音、字形，成语在语境中的运用，修改病句，句子的语意衔接，常识题以及诗歌的背诵与默写等。此类题型得分率较高，但高分段人数少。失分原因：学生的平时的知识积累量少，诗歌记忆背诵不牢固，教师跟踪不到位。 二、口语交际与语文综合运用：词类题型与社会的潮流和发展息息相关，考察学生对社会信息的了解，同时，此类题型对学生的语言组织能力要求较高，得分较低。失分原因：学生课外知识积累量较少，教师对该种题型的训练力度不够。 三、阅读：包括诗歌的赏析、文言文知识掌握情况和现代阅读。这些题型，学生的得分情况一般，为百分之50％ ，学生巩固复习不够，课外阅读量少，对诗歌及文言文基础知识掌握不到位，而现代文的综合概括能力和组织答案的能力较差，且教师对该类题型的练习量不够。 四、作文：得分情况较好，平均分为27.3.。但学生在语言通顺和流畅方面也存在很大的问题，主要是由于学生的基础较为薄弱。在考试过程中：1、字迹模糊、书写不工整。2、对考点掌握不够。3、答题技巧欠缺。4、作文题目审题不清。原因分析：1、学生基础薄弱。2、对知识点识记不清。3、教师对大题技巧讲授不够精确。4、不能做到冷静、细致分析题目。 四、校际学科成绩对比 八年级语文学科成绩统计表 学校 实考人数 总分 平均分 与上年比 及格人数 及格率% 与上年比 最高分 最低分 岩帅中学 106 5758 54.32075 —2.1 47 44.33962 1.9 86 15 团结中学 147 8385 57.04082 —5.4 80 54.42177 —19.6 84 20 勐省中学 186 8864 47.65591 —2.3 59 31.72043 7.7 85 5 糯良中学 165 7711 46.73333 —8.8 32 19.39394 —17.9 85 15 单甲中学 161 8300 51.5528 1.2 54 33.54037 13.2 75 8 勐来中学 162 9557 58.99383 7.5 75 46.2963 15.9 90 17 勐角中学 146 7825 53.59589 —2.5 57 39.0411 —11 86 11 班洪中学 133 7465 56.12782 —2.5 66 49.62406 0.5 88 21 班老中学 149 9261 62.15436 5.6 96 64.42953 20.3 86 22 芒卡中学 111 4745 42.74775 —9.4 18 16.21622 —13.8 76 9 勐董中学 384 22008 57.3125 —3.9 166 43.22917 —19.2 92 17 民族中学 214 14218 66.43925 —0.1 152 71.02804 —14.5 90 8 全县合计 2064 114097 55.27955 —1.6 902 43.70155 —3.7 92 5 五、整改措施。 1、潜心钻研《课标》与《大纲》，从整体上把握教学目标，重视从《课标》理论探究到操作策略的转变。 2、抓实抓好双基,加强语言文字的训练；加强学生理解与运用语言能力的培养,提高学生对基本知识和技能的掌握程度,彰显语文的工具性。 3、加强学习习惯的培养。如正确书写，保持卷面整洁的习惯；不动笔墨不读书的习惯；走进文本阅读的习惯等。 4、夯实文言基础，以课本文言