2014册单元课教案.docVIP

教学课题 6向往奥运 课时数 第1课时 教学内容 学习生字、词语。初读课文，了解课文内容。 教学目标 学会九个生字，能正确读写重点词语。有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学重点 1 学会九个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3了解体育，了解奥运，了解奥林匹克精神理解含义深刻的句子，体会作者独特的感受。 课型 板 书 设 计 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 环节设计修改意见 一 交流资料，诱发“向往奥运” 1 同学们，你们是否还记得2001年7月13日这个特殊的日子？当得知中国北京获得了2008年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的？ 是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧！ 2 回忆，并互相交流申奥成功时的所见、所闻、所感引发情感 3 出示奥运会标，交流所收集到的有关奥运会和北京申奥的资料。教师相机简要介绍奥运会和北京申奥的情况。 4、导入新课，揭示课题。 　 二 初读课文，整体感知 　　1学习生字新词 　　（1） 读准生字并组词。 　　（2） 说说书写时应该注意的地方。 　　（3） 辨析形近字 　　溅（ ） 魅（ ） 萍（ ） 滨（ ） 拆（ ） 　　贱（ ） 魁（ ） 评（ ） 缤（ ） 折（ ） 　　申（ ） 嘹（ ） 缭（ ） 燎（ ） 镣（ ） 　　审（ ） 潦（ ） 撩（ ） 僚（ ） 瞭（ ） 2 自读自悟，把握情感基调 （1）提出学习要求：画出感受最深的有关句子，并在课本上作批注写下自己的感想。 （2）学生按要求自学。 （3）组织交流。 A说说课文的主要内容 B谈谈自己的阅读感受，特别是谈谈从那些语句体会到作者的思想感情。 （这个环节，目的是通过一些阅读感受的交流，汇集在一起 ，让学生自然而然地对作者的情感基调有个整体的把握。） 3 研读品悟，把握情感内涵 （1）提出研读专题。“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情。”作者是如何表达这种感受的？ （2）小组合作研读。 A默读课文，找出作者表达这种感受的语句，读一读 B抓住含义深刻的重点句，联系上下文，联系自己的生活积累，甚至联系自己收集的有关奥运会的资料进行感悟 C反复朗诵品味 （3）集体交流感受 （重点交流对重点语句的理解，如果学生感悟得比较肤浅，教师进行必要的引导，同时，相机指导有关语句的朗读，反复揣摩，以读悟情。 三 含情诵读，抒发“向往奥运” 1 自主选择感受最深的部分进行有感情地朗读。 2 互相交流朗读。先同桌互读互评，然后班上朗读评议。 3 在交流中，相机指导朗读一、二、四、六、七自然段，注意读出作者兴奋、神往、渴望、自豪的感情。 四 拓展实践，引发“向往奥运” 1读写“举办权、嘹亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观”等词语。 2选择自己喜欢的语句读一读，抄一抄。 3课文后的两项课外拓展活动，由学生根据兴趣自行选择，自找伙伴合作完成，并酌情交流。 　 教 学 过 程 环节设计修改意见 作 业 设 计 一 比一比，组词 溅（ ） 魅（ ） 萍（ ） 滨（ ） 拆（ ） 　 贱（ ） 魁（ ） 评（ ） 缤（ ） 折（ ） 申（ ） 嘹（ ） 缭（ ） 燎（ ） 镣（ ） 审（ ） 潦（ ） 撩（ ） 僚（ ） 瞭（ ） 二 抄写并理解下列词语 嘹亮 迸发 魅力 拆除 申请、 水花四溅 流光溢彩 星光灿烂 等量齐观。 三 选择你喜欢的词语摘抄在词语本上 教学课题 6 向往奥运 课时数 第2课时 教学内容 指导朗读，理解课文。 教学目标 理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 教学重点 l．抓住含义深刻的句子，理解课文内容。 2．有感情地朗读课文。 3．学习作者的表达方法。 教学难点 理解含义深刻的句子