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传染病及其预防 落水镇初级中学 胡坤丽 教材分析 教材的作用 教材的特点 知识目标 （1） 理解传染病和病原体的概念，并能区分传染病与非产染病。 （2） 列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。 （3）掌握传染病的传播途径和预防措施。 能力目标 （1）培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题、解决问题的能力。 （2）通过调查当地的几种传染病，培养学生自主学习、合作探究学习的能力。 情感目标 （1）激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态 （2）激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。 教学重点 密切联系生活实际，用身边事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及预防措施。 教法的设计 ?本课教学总的设计思想是想通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，努力体现现代学习方式的主动性、独立性、独特性和体验性。在教学过程中，我尽可能地提供来自于生活中的丰富的感性材料，让学生结合生活中的具体事例，借助丰富的图片来理解名词和概念。为呈现出更加丰富的活动教材，利用学生好奇、表现欲强的特点，教师采用“已知道——想知道——学会”的教学模式。在教学过程中，要关注不同层次的学生，给他们表现的机会，面向全体学生。 ? 学法的设计 初中学生的思维方式由形象思维向抽象思维过渡。根据这一思维特点，遵循“教必须以学为立足点”的教育理念，让每个学生自主参与课堂的活动。自主探索合作交流，在师生互动中让学生思考问题，获取知识，掌握学习的方法，培养学生自主合作的学习能力。通过引导学生自主学习、合作探究学习，从而转变学生的学习方式，提高学生生物科学素养。 教学准备 1、学生： （1）与家人共同完成教材68页的表格。 （2）利用图书馆、报刊杂志、互联网等资源收集有关“非典”、艾滋病等资料。 2、教师：准备课件 教学过程 本节课教学过程，我设计了六个环节。分别是：创设情景，导入新课→表达交流、归纳概括→分析资料、讨论探究→运用知识、关注社会→畅谈收获、自我总结→拓展延伸、巩固升华。 “非典”的宣传图片 传染病的概念及特点、病原体的概念 传染病：是指由病原体引起的，能在人与 人 之间、人与动物之间传播的疾病。 病原体：指能引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等。 传染病的特点：传染性、流行性等. 传染病的分类 细菌型传染病 病毒性传染病 寄生虫性传染病 三个环节 传染源 传播途径 易感人群 预防措施 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 板书设计 1. 传染病的类型： * *
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