07号唐英和食用油的比较说课稿.ppt

目录 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教学准备 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学体会 一、说教材 教科版科学三年级上册第四单元水和空气的第二节内容。本课让学生对水和食用油进行有意义的对比研究。学生将从多个侧面（如颜色、气味、粘稠度、密度、表面张力等）认识到水和其他液体的不同之处，同时对它们的相同点进行概括提升，（比如：液体具有流动性和不能保持固定形状）。本课在单元中起到重要的作用，使学生们学会用比较的方法去观察，去实验。为下面研究水和空气的比较做了很好铺垫。 二、说学情 三年级的学生，对周围一些常见的物体有强烈的好奇心和探究欲，他们乐于操作具体形象的物体，但他们的观察能力、动手实践能力、表达能力不强。虽然学生通过学习对水有了一定的感性认识，根据已有的生活经验知道了水和食用油的一般特点，但对它们本质区别的认识是模糊的。这些都是要在本节课及今后的教学中予以培养、锻炼和提高的。 三、说教学目标 1、科学概念 2、过程与方法 3、情感、态度、价值观 科学概念 水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。 过程与方法 运用不同感官和实验的方法仔细观察比较水和食用油；用维恩图记录比较的结果，并进行分析和交流。 情感、态度、价值观 愿意与他人合作，乐于交流， 尊重事实的积极态度。