09.3开讲课.ppt

第一个话题：调节教学与课改郑州市教育局教研室高全套2009、3、14 司马光的故事 一、为什么要强化调节教学？ 二、什么叫“调节教学”？ 三、调节教学的内容。 四、调节教学的产生与发展。 五、学科化、课型化、个性化 六、调节教学与课程改革 一、为什么要强化调节教学？ 1、课改形势的要求 ①课堂教学是主阵地， 提高质量在课堂 ②课改没有提具体的教学方法 2、教育局文件的要求 郑州市教育局文件2004年3月17日 实践证明，调节教学很好地体现了素质教育的理念，有力地推动了我市教育教学质量的稳步提高。各学校广大教师要结合我市的实际，进一步深入开展调节教学的研究和实验，把课程改革与调节教学研究有机结合，使调节教学成为我市课程改革的强力推进器。为了推进全市调节教学实验的进一步深入开展，我们将把调节教学开展的情况纳入教育督导的一个重要内容。 郑州市教育局通知（2005年4月19日） 关于开展调节教学实验推进课程改革的通知 今后调节教学研究主题为：调节教学学科化、课型化、个性化。 全市各单位、各学校要结合名师评选活动和校本教研开展广泛的研讨。各学科要举行各种层次的调节教学公开课，进行教改研讨，观摩咨询，探索不同学科的课型模式。 郑州市教育局文件2006年11月14日 课堂教学达标评优活动通知 达标要求中提出：了解调节教学的理论基础，熟练掌握调节教学的内容和方