17-张蕾有效提高中年级学生课外阅读能力的策略.doc

有效提高中年级学生课外阅读能力的策略 【内容摘要】开展好课外阅读活动，是提高学生语文能力的一个重要途径。在阅读之前制定一个读书计划，按着计划约束自己、管理自己，会极大地提高阅读效率。年级学生较喜欢读配有插图的童话、故事，女生喜欢读童话、民间故事为多，男生喜欢读科幻小说、历史故事、人物传记。教师要根据小学生年龄和认知特点，从满足其喜读欲入手，向学生推荐引读。德国教育家第斯多惠说：“教育艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励、鼓舞。”海伦·凯勒的《假如给我三天光明》中海伦接受了生命的挑战，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面。书中所传达出的毅力与决心，智慧及友爱，无疑使孩子受到生活的教育，人性的洗礼。一些名人传记也能以名人的成长经历去激励孩子，帮助他们树立正确的人生观和荣辱观。这类好书还有《科学家故事100个》等。 3.激发孩子想象力的书 爱因斯坦说过“想象力比知识更重要。”想象力与写作能力密不可分，可以促进构思能力、叙事能力和描述能力。像《哈利·波特》系列中的天马行空的想象和曲折生动的故事情节正能符合孩子的这方面需求。此类好书还有《小飞人卡尔松》、《魔法师的帽子》、《一千零一夜》、《希腊神话》等。 4.给予孩子丰富知识的书 使学生在阅读中得到更多的知识，这是课外阅读的主要功能，让学生在历史、地理、自然科学、等作品中认识科学家、发明家，认识社会，探索自然。法布尔的