南京市209届高三政治第一次调研测试质量分析.docVIP

南京市2009届高三政治第一次调研测试质量分析 南京市2009届高三第一次调研考试政治卷，突出基础知识、强调对主干知识的考查，关注社会热点话题，比较全面地反映高考测试的要求，特别注重对获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探索问题等能力考查。试题有层次、有梯度，体现了江苏特色和课改精神，起到了良好的导向作用，为二轮复习工作提供参考依据。 一、自然数据 总分均分 客观均分 主观均分 34题1问 34题2问 35题1问 35题2问 36题1问 36题2问 37题1问 37题2问 37题3问 全市 84.3 54.1 30.2 3.7 3.6 3.1 3.7 3.0 3.6 3.0 3.3 3.2 难度系数 0.71 0.82 0.56 0.61 0.57 0.55 0.53 二、试卷特点 ⒈注重双基考核，强化核心考点： 试题重视对基础知识考查，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。考点覆盖分布合理，知识的考查灵活、全面。如：第9题考查“政协”，这就是一道基础题，但考生必须在理解“政协”职能的基础上才能正确选出答案；第11题考“民族区域自治制度”，答案直接源于教材。 有些易混、易错点平时考生如果不注意总结，将直接影响得分，本次考试作了重点考查。如第8题“依法行政”；第9题“参与国家大政方针的制定和执行”； 第14题“各种所有制经济地位和作用”；第31题“主要方面与主要矛盾”等。 ⒉贴近生活主题，凸现江苏特色： 试题在材料编制上形式多样，图表并茂，所选材料与日常生活密切相关，反映了热点问题及群众所关心的现实问题，具有很强的时代气息。如金融危机下的企业发展问题，返乡农民工再就业、大学生就业问题、“神七”、 网购陷阱、改革开放30年、“山寨”文化、家电下乡等一系列社会热点问题，以此为背景材料，要求考生运用所学知识去渗透、解决现实问题，引导考生关注国家大事、社会生活。 09年《江苏考试说明》规定“试题适当体现江苏特色”， 试题第9题考查江苏省“两会”；第13题考查江苏“家电下乡”，引导考生关注家乡发展。 ⒊强调思维品质，重在考查能力： 试题强调学科知识的综合，注重对获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探索问题等能力考查。试题避免将机械记忆的基本素材直接呈现给学生，加大了考生依据图示和文字材料获取、解读、加工信息的能力、知识迁移能力、语言表达能力的考查。如第19、32、35、37题等，都较好地体现了这一特点。 ⒋体现课改精神，追求“三维”目标： 试题结合当前时政热点，突出知识与能力的综合运用，试卷充分体现了新课改理念，具有创新性，给了考生多角度、开放性回答的机会，坚持知识、能力考查与情感、态度、价值观考查的有机统一，考查考生对现阶段党和国家重大方针政策的理解，较好地考查考生分析、解决实际问题的能力。如选择题的表格题，第35题图片题、37题的漫画等有创意，设问新，能充分考查考生分析问题和解决问题的能力。 三、阅卷分析 （一）单选题 1.1-6题的纯时事内容考查。 主要考查考生对国内外的重大事件、重要成就、热点问题，包括政治、经济、科技、教育、文化、卫生、体育、外交等识记和掌握。本次调研测试反映部分学校和部分考生对时事重视程度不够，导致失分。 时事复习应对策略： ⑴做好量的积累。平时加强对时事资料的积累，指导考生对一年的时事按照一定的分类标准归纳综合，如把内容分为国内、国外时政两大类，再根据其性质归纳为政治、经济、文化、科技、体育、卫生等。 ⑵重视质的升华。既是时事政治的重点，又是教材的重点问题，往往是高考时事政治命题的重点。我们注意把所学知识与时事热点问题结合起来分析思考，进行全方位、多角度的认识和分析，以提高分析问题、解决问题和发散思维的实际能力。 ⑶注意习题检测。把一定时间内所发生的国内外重大时政材料，编写成检测题进行考查。题型可分为选择、填空、表格、判断改错、简要回答、材料分析等。在复习中，有意识地引导考生关注社会、关注现实，引导考生在时政复习中突出重点、复习巩固、查漏补缺。 2.其他典型错误 第11题，错选主要集中于D，是考生基础知识记忆不牢、理解不到位，导致不能做出正确判断。这种情况是造成选择题失分的最主要原因； 第12题，错选主要集中于C，主要是考生审题不仔细，对题目的设问，分析不准确； 第14题，错选主要集中于D，主要是考生对“社会主义经济即公有制经济”这一点不清楚； 第18题，错选主要集中于A，该题考查价值量和社会必要劳动时间的关系，对这一理论考查过多遍，但仍然有考生没有理解“商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定”这一重要考点； 第24题，错选主要集中于A，部分考生只注意“活水”而忽略“源头”，语文知识面狭窄，鉴赏能力低，不能正确理解题意而错选； 第26题，错选主要集中