安泰小学“育创新工作项目-李斌 周安军 文档2003 文档.docVIP

安泰小学 教育创新工作项目 报 告 申 报 人：李斌 周安军 申报时间： 2012年12月 安泰小学教育创新工作项目摘要 项目名称 优化育人环境，提升师生素质 实施时间 2012年5月 组织单位 安泰小学 参与单位 安泰小学 主要内容 学校文化是学校发展的动力，是办学特色体现，是重要的资源。通过创设一种好氛围，练就一副好口才，书写一手漂亮字，读写一篇好文章，提升学校品味，从而促进特色学校建设，使学生得到全面发展，学校的到整体提高。 简要评价 1. 创设一种好氛围 建设精神文化，引领学校发展，建设环境文化，提高育人品味，建设行为文化，提升师生素养。 2.练就一副好口才 使学生语言表达完整，表述连贯、通顺、具体生动。语气语调适当，达到语言美、有礼貌。 3.书写一手漂亮字 规范学生的坐姿、笔姿、写姿，使之养成良好的习惯，提高了师生的写字水平，激发了师生对祖国文化的热爱，陶冶了师生情操。　 4.读写一篇好文章 培养了学生动手动脑的良好习惯，激发师生读书写字的热情，丰富了学校的文化内涵，提升了学校的办学文化品位，使师生阅读能力明显增强，写作水平显著提高。 单位意见 （章） 年 月 日 安泰小学“教育创新工作项目’’报告 主旨意义： 以“邓小平理论“、“三个代表”重要思想、“科学发展观“为指导，以全面贯彻教育方针、全面提高教育教学质量为宗旨，以优化校园文化环境为重点，努力构建充分展现学校个性魅力与办学特色的校园文化，实现”学生发展全面化、学校发展特色化“，促进学生、教师、学校和谐发展。 具体做法： 一. 创设一种好氛围 1.建设精神文化，引导学校发展。我们十分重视校训、校风、教风以及学风的建设。在继承学校传统的基础上，重新定位了校训、校风、教风、学风；并将其制成版面悬于教学楼大厅县著位置，将校风、学风置于教室前后显著位置。使之成为学校的一面旗帜、一种形象、一种特色、一种品牌，为学校可持续发展提供了不竭的动力。 2 .建设环境文化，提高育人品味。我们以地域文化为背景，以学生喜闻乐见为目的，将自然之美与人文之美有机结合，将现代气息与传统文化有机渗透，力求“一墙一角”皆文化，“一草一木”总关情，让每一面墙都“说话”、每一处景都“传情”、每一片草都“表意”、每一棵树都“招手”、每一个脚都“发光”。实现环境文化熏陶的德育效能。使美丽的校园环境也能成为一本教科书，让生命的绿色渗透出历史和文化，让“假山”、“池沼”、“树木”、“绿茵“与学校一同成长。 3.建设行为文化，提升师生素养。经过研究提炼出地域文化的精髓是和谐、博大、唯美、深厚、。我们的最终目的是把学校文化的精髓深入到我们日常的教育教学生活动中去，深入到学生的日常行为规范中去。如，和谐：师生之间建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学想长。同学意见建起相互尊重、相互激励、互相学习、共同进步的新型同学关系。博大，校长要有博大襟怀启用教师，教师要用博大、深沉的爱去接受学生，要让孩子拥有一个博大的胸怀，学会宽容、学会尊重、学会感恩。培养一种胸怀祖国，放眼世界的开阔心胸。唯美，让孩子学会发现美、追求美、表现美。把美体现在日常生活中，包括环境美、心灵美、行为美、语言美，把美体现在每件小事上。 二·练就一副好口才 1.晨曦吟诵中练就。我校将李希贵、高峰等主编的《经典诗文诵读》作为校本题材每年级一册，每个单元都是按照“晨曦吟诵”·”对话圣贤“·”名言欣赏“·”好书推荐“四个栏目编排的。沐浴着清晨的第一缕阳光，孩子们走进充满书香的校园，就开始了朗朗的读书。 2 .口语训练中练就。为了课改的深入细化，我校组织全体教师编写了各年级的口语交际训练方案，结集成册，资源共享。利用每周一节的口语交际课上，对学生进行口语交际课上，对学生进行口语综合训练，提高口语表达能力。此外，我校的英语教研组根据小学英语教学特点以及主要目标就是加强学生的口语训练，制定了“练就好口才，书写好人生”的研究课题，为学生从小学好英语口语对话提供了有力保障，同时利用学校的现代化教学优势，每节课都在语音室上，让学生得到了纯正的外语熏陶。孩子们走进语音教室上课，在这里细心聆听，用心交流，使他们真正感受到了语言是沟通世界的桥梁。未来的中国是国际化的世界，这样的训练