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广东省高职高专教育示范性建设专业遴选申报材料之二 《市场营销》专业 分项自评报告 廣東工貿職業技術學院 2006年12月 目 录 1.1专业定位与办学思路 ……………………………………………1 1.2专业建设规划与实施……………………………………………3 1.3人才培养模式*…………………………………………………7 2.1师资队伍结构*…………………………………………………10 2.2主讲教师情况……………………………………………………13 2.3师资队伍建设……………………………………………………16 2.4实践教学条件*…………………………………………………19 2.5经费投入…………………………………………………………22 2.6教材与图书资料…………………………………………………24 3.1教学内容与课程体系改革*………………………………………26 3.2教学方法与手段改革……………………………………………29 3.3实践教学*…………………………………………………………31 3.4教研教改成果……………………………………………………34 3.5 产学研结合………………………………………………………36 3.6教学管理*…………………………………………………………39 4.1基础理论与专业知识……………………………………………41 4.2职业能力与素质*………………………………………………44 4.3学生满意度*………………………………………………47 4.4毕业生就业与社会声誉*……………………………………48 专业自评说明一览表 二级指标 序号及名称 1.1 专业定位与办学思路 自评等级 A 标准 内涵 A级 1.专业定位准确，符合国家高职高专教育的要求，适应国家经济、社会发展的需要；2.具有清晰、正确的职业教育观念，办学思路明确，质量意识强；3.学校各级领导高度重视专业建设工作。 C级 1.专业定位准确，适应社会发展需要；2.有正确的职业教育观，办学有思路，有较强的质量意识；3.学校各级领导重视专业建设工作。 自 评 依 据 1．以市场需求为导向，以学生职业竞争能力培养为核心，进行市场营销专业的准确定位。 我们的专业定位是直接针对珠江三角洲对应用型营销人才的强大市场需求，“培养具有相当基本综合素质，能够熟练掌握市场营销及其相关理论的基本原理、策略与方法，并能加以应用的、具有较强实践能力和社会适应能力的、能够胜任中小型企、事业单位专业营销及其管理工作的，“能说、能干、能想、能学；会推销、会调研、会策划、会管理”的 “四能四会”型营销人才。具体包括： ⑴将营销专业的学生按照自愿的原则，分三个方向进行针对性培养：营销管理方向、营销策划方向、连锁经营方向，以重点打造某一方面的能力，形成竞争优势。 ⑵把学生技能训练作为为教学重点，开设5种技能养成课程，开展5项专业技能实训，重点培养学生的5大职业技能：营销认知技能、市场调研技能、商品推销技能、营销策划技能、销售管理技能，以提高学生的市场竞争力。 ⑶成立“市场营销应用技术研究所”，并把它建设成为学生实习实训的窗口，一个产学研的交流平台，从而实现从知识到技术、从学校到企业、从理论到实践的应用性转换，提升我校营销专业师生的社会适应性。 ⑷我校应用型营销人才培养的标准是“四能四会”：能说、能干、能想、能学；会推销、会调研、会策划、会管理。目的是培养多面手的应用型营销人才。 2．强化职业教育观念，办学思路明确，质量意识强。 市场营销专业本着以素质教育为根本，以技能培养为核心，以学生就业为导向的办学指导思想，大力倡导现代职业教育观念。我们一贯坚持的培养思路是：良好的理论知识架构+娴熟的基本技能（能说、能干、能想、能学）+过硬的专业技能（会推销、会调研、会策划、会管理）。“双元化”办学思路，保证了我们培养出来的学生是适应珠江三角洲市场需求的营销高级职业技术人才。 3．学院各级领导高度重视市场营销专业建设工作 学院各级领导高度重视市场营销专业建设工作，在2005年就把市场营销专业确定为院级示范性专业进行建设。在建设过程，院领导多次召开示范性专业专题工作会议，对校内外实训基地的建设给予了极大的支持和关怀。 佐 证 材 料 目 录 1.市场营销专业定位相关文档； 2.专业定位与建设思路相关文档； 3.专业概貌及简介； 4.新生入学专业教育文案； 5.市场营销专业的人才培养方案； 6.市场营销示范性专业自评报告、分项报告； 7.市场营销专业简介； 8.专业人才需求预测分析； 9.广东工贸职业技